| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分：文献综述 | 第11-22页 |
| 1 疏离感的研究综述 | 第11-15页 |
| ·疏离感的概念 | 第11-12页 |
| ·疏离感的维度 | 第12-13页 |
| ·疏离感的研究近况 | 第13-15页 |
| 2 学校疏离感的研究综述 | 第15-21页 |
| ·学校疏离感的内涵 | 第15-16页 |
| ·学校疏离感的结构与测量 | 第16-17页 |
| ·学校疏离感的研究近况 | 第17-21页 |
| 3 疏离感与互联网关系的研究综述 | 第21-22页 |
| 第二部分：问题提出与研究设计 | 第22-26页 |
| 1 已有研究的不足 | 第22页 |
| 2 研究问题 | 第22-23页 |
| 3 研究意义 | 第23页 |
| ·理论意义 | 第23页 |
| ·实践意义 | 第23页 |
| 4 整体研究设计 | 第23-26页 |
| ·概念界定 | 第23-24页 |
| ·整体研究假设 | 第24-25页 |
| ·研究方法与程序 | 第25-26页 |
| 第三部分：实证研究 | 第26-48页 |
| 研究一 高中生学校疏离感的现状研究 | 第26-38页 |
| 1 研究目的 | 第26页 |
| 2 研究假设 | 第26页 |
| 3 研究被试 | 第26-27页 |
| 4 研究工具 | 第27页 |
| 5 研究程序 | 第27页 |
| 6 统计方法 | 第27页 |
| 7 结果 | 第27-33页 |
| ·高中生学校疏离感的总体特点 | 第27-28页 |
| ·高中生学校疏离感在人口统计学变量上的差异 | 第28-31页 |
| ·高中生学校疏离感在互联网使用情况上的差异 | 第31-33页 |
| 8 讨论 | 第33-38页 |
| ·高中生学校疏离感的总体特点 | 第33-34页 |
| ·高中生学校疏离感在人口统计学上的特点 | 第34-36页 |
| ·高中生学校疏离感在互联网使用情况上的特点 | 第36-38页 |
| 研究二 高、低学校疏离感组学生在互联网使用上的差异研究 | 第38-43页 |
| 1 研究目的 | 第38页 |
| 2 研究假设 | 第38页 |
| 3 研究被试 | 第38页 |
| 4 研究工具 | 第38-39页 |
| 5 研究程序 | 第39页 |
| 6 统计方法 | 第39页 |
| 7 结果 | 第39-40页 |
| ·高、低学校疏离感组学生在互联网使用偏好上的差异 | 第39-40页 |
| ·高、低学校疏离感组学生在病理性互联网使用上的差异 | 第40页 |
| 8 讨论 | 第40-43页 |
| ·高、低学校疏离感组学生在互联网使用偏好上的特点 | 第40-41页 |
| ·高、低学校疏离感组学生在病理性互联网使用上的特点 | 第41-43页 |
| 研究三 高中生学校疏离感与互联网使用的关系研究 | 第43-48页 |
| 1 研究目的 | 第43页 |
| 2 研究假设 | 第43页 |
| 3 研究被试 | 第43页 |
| 4 研究工具 | 第43页 |
| 5 研究程序 | 第43页 |
| 6 统计方法 | 第43页 |
| 7 结果 | 第43-45页 |
| ·学校疏离感各维度与互联网使用的相关分析 | 第43-44页 |
| ·学校疏离感各维度与互联网使用的回归分析 | 第44-45页 |
| 8 讨论 | 第45-48页 |
| ·学校疏离感与互联网使用的相关讨论 | 第45-46页 |
| ·学校疏离感与互联网使用的回归分析讨论 | 第46-48页 |
| 第四部分：结论与教育启示 | 第48-55页 |
| 1 研究结论 | 第48页 |
| 2 教育启示 | 第48-51页 |
| ·从人口统计学角度获得的教育启示 | 第49-50页 |
| ·从互联网使用情况角度获得的教育启示 | 第50页 |
| ·从学校疏离感与互联网使用关系角度获得的教育启示 | 第50-51页 |
| 3 教育建议 | 第51-55页 |
| ·对社会的教育建议 | 第51页 |
| ·对家庭的教育建议 | 第51-52页 |
| ·对学校的教育建议 | 第52-53页 |
| ·对高中生个人的教育建议 | 第53-55页 |
| 第五部分：不足与展望 | 第55-56页 |
| 1 研究的创新之处 | 第55页 |
| 2 不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
