| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 概述 | 第7-13页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的目的与意义 | 第8-11页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究的内容 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 国内外环境教育的现状与问题 | 第13-19页 |
| ·国外环境教育发展现状与趋势 | 第13-14页 |
| ·美国 | 第13页 |
| ·日本 | 第13-14页 |
| ·德国 | 第14页 |
| ·我国的环境教育 | 第14页 |
| ·拉萨市几所中学环境教育现状及存在的问题 | 第14-19页 |
| ·学生资源环境的基础知识差 | 第15-16页 |
| ·资源环境的意识和行为脱节 | 第16-17页 |
| ·学校缺乏和环境教育相关的核心课程 | 第17-19页 |
| 第三章 环境教育的理论基础与概述 | 第19-22页 |
| ·环境教育的基本内容与基本内涵 | 第19页 |
| ·环境教育的基本原则与基本方法 | 第19-20页 |
| ·基本原则 | 第19-20页 |
| ·基本方法 | 第20页 |
| ·环境教育的理论基础 | 第20-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20页 |
| ·可持续发展的理论 | 第20-21页 |
| ·环境的伦理理论 | 第21-22页 |
| 第四章 新课改背景下中学地理教学强化环境教育的重要性 | 第22-24页 |
| ·新课改对环境教育的要求 | 第22页 |
| ·环境教育对新技术的要求 | 第22-24页 |
| 第五章 新课改背景下中学地理教学中进行环境教育的对策探究 | 第24-29页 |
| ·树立地理教学新观念 | 第24页 |
| ·改变地理教学内容 | 第24-25页 |
| ·创新式教学 | 第25页 |
| ·建立良好的评价体系 | 第25-26页 |
| ·促进校本研究 | 第26-27页 |
| ·树立教学意识，突出本土特点 | 第26页 |
| ·教师自主同交流相结合 | 第26页 |
| ·加大校本课程的科学化，扩大适用范围 | 第26-27页 |
| ·新课改背景下中学地理教学中进行环境教育的途径 | 第27-29页 |
| ·在地理课堂教学中渗透 | 第27页 |
| ·在综合实践活动中培养 | 第27-28页 |
| ·在校园文化建设中开展 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-33页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |