| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-27页 |
| ·研究背景 | 第13-17页 |
| ·时代背景 | 第13-15页 |
| ·现实诉求 | 第15-17页 |
| ·研究现状 | 第17-23页 |
| ·国外教育硕士课程改革的研究现状分析 | 第17-19页 |
| ·国内教育硕士课程改革的研究现状分析 | 第19-23页 |
| ·研究目标及研究意义 | 第23-25页 |
| ·研究目标 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23-24页 |
| ·研究的关键问题 | 第24-25页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第25-27页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| 第二章 理论依据 | 第27-36页 |
| ·经验教学理论 | 第27-29页 |
| ·体验式学习理论 | 第29-31页 |
| ·建构主义理论 | 第31-34页 |
| ·三种理论对教学模式构建的启示 | 第34-36页 |
| 第三章 《现代教育技术》公共课教学模式的构建 | 第36-56页 |
| ·《现代教育技术》公共课教学模式的整体设计 | 第36-46页 |
| ·《现代教育技术》公共课学习者分析 | 第36-39页 |
| ·《现代教育技术》公共课的教学目标分析 | 第39-40页 |
| ·《现代教育技术》公共课的“导·学·用”教学模式及特点 | 第40-46页 |
| ·教学模式的教学流程设计 | 第46-49页 |
| ·引导：专家专题讲座的设计 | 第46-47页 |
| ·自学：网络平台教学的设计 | 第47-48页 |
| ·应用：模拟实践教学的设计 | 第48-49页 |
| ·教学模式的教学资源设计 | 第49-52页 |
| ·引导：教学模式的教学环境设计 | 第49-50页 |
| ·自学：自主网络平台学习资源的设计 | 第50-51页 |
| ·应用：教学应用案例的设计 | 第51-52页 |
| ·教学模式的教学活动设计 | 第52-54页 |
| ·互动：自主学习平台的活动设计 | 第52-53页 |
| ·合作：模拟教学的合作探究设计 | 第53-54页 |
| ·教学模式的评价方式设计 | 第54-56页 |
| ·传统与网络整合的过程性评价设计 | 第54-55页 |
| ·理论与实践结合的总结性评价设计 | 第55-56页 |
| 第四章 《现代教育技术》公共课教学模式的实验研究及模式修正 | 第56-80页 |
| ·教育硕士《现代教育技术》公共课教学模式实验设计与实施 | 第56-61页 |
| ·实验假设与实验目标的确定 | 第56-57页 |
| ·实验变量的设定与控制 | 第57-59页 |
| ·实验对象的选择 | 第59-60页 |
| ·教学实验的实施 | 第60-61页 |
| ·实验结果数据统计与分析 | 第61-71页 |
| ·信息化教学观念等级量化统计与分析 | 第61-63页 |
| ·模拟课堂学生的教学行为量化统计与分析 | 第63-64页 |
| ·教育技术理论知识与技能量化统计与分析 | 第64-67页 |
| ·学生访谈记录的质性分析 | 第67-70页 |
| ·实验信度和效度分析 | 第70-71页 |
| ·实验结论对教学模式修正 | 第71-80页 |
| ·实验结论对教学流程的修正 | 第71-72页 |
| ·实验结论对资源设计的修正 | 第72-74页 |
| ·实验结论对教学活动的修正 | 第74-75页 |
| ·实验结论对评价方式的修正 | 第75-76页 |
| ·《现代教育技术》公共课教学模式反思修正 | 第76-80页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第80-85页 |
| ·研究结论 | 第80-83页 |
| ·创新点与展望 | 第83-85页 |
| 结语 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录 1 信息化教学观念调查问卷 | 第91-92页 |
| 附录 2 教育硕士教学实践能力评价（学生互评） | 第92-94页 |
| 附录 3 教育技术理论知识与技能知识问答 | 第94-98页 |
| 后记 | 第98-99页 |
