| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·自然地理教学理论中对教学媒介的研究 | 第10-11页 |
| ·对自然地理教学软件的研究 | 第11-12页 |
| ·对三维地理教学软件的研究 | 第12页 |
| ·国内外对地理三维教学软件研究的主要问题 | 第12页 |
| ·研究定位与意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 理论与技术基础 | 第15-20页 |
| ·学习理论 | 第15-17页 |
| ·自主学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义教学理论 | 第16-17页 |
| ·整合点理论 | 第17-18页 |
| ·整合定位分类 | 第17页 |
| ·整合课设计方法 | 第17-18页 |
| ·虚拟现实技术 | 第18-20页 |
| 第三章 高中自然地理学习模式及整合点研究 | 第20-25页 |
| ·模式建立思路与依据 | 第20-23页 |
| ·高中自然地理课堂教学对教学软件的运用及需要的调研及分析 | 第20-21页 |
| ·高中自然地理命题趋势研究与分析 | 第21页 |
| ·高中自然地理三维软件探究教学模式的建立 | 第21-23页 |
| ·自然现象的不同教学模式及整合点研究 | 第23-25页 |
| ·自然现象分布规律的教学模式 | 第23页 |
| ·自然现象影响因素的教学模式 | 第23-24页 |
| ·整合点及解决方法 | 第24-25页 |
| 第四章 高中自然地理教学平台研究 | 第25-37页 |
| ·高中自然地理教学平台的总体设计 | 第25-30页 |
| ·设计原则 | 第25页 |
| ·总体结构 | 第25-30页 |
| ·应用流程图 | 第30页 |
| ·主要功能 | 第30-33页 |
| ·操作工具模块 | 第30-31页 |
| ·内容编辑集成工具 | 第31页 |
| ·动画软件 | 第31页 |
| ·仿真模型工具 | 第31-32页 |
| ·构建工具 | 第32页 |
| ·自然地理虚拟教学软件 | 第32-33页 |
| ·辅助工具 | 第33页 |
| ·文件操作工具 | 第33-37页 |
| ·页面工具栏 | 第33-34页 |
| ·新建 | 第34页 |
| ·打开 | 第34页 |
| ·保存 | 第34-35页 |
| ·另存 | 第35-36页 |
| ·打印 | 第36页 |
| ·导出 | 第36-37页 |
| 第五章 应用案例与成效分析 | 第37-45页 |
| ·自然地理三维教学软件的应用案例 | 第37-43页 |
| ·教师课堂教学应用案例 | 第37页 |
| ·学生自主探究学习应用案例 | 第37-38页 |
| ·虚拟教学软件主要功能模块的应用实例 | 第38-43页 |
| ·自然地理三维教学软件的应用效果分析 | 第43-45页 |
| ·学生自然地理知识体系构建效果分析 | 第43页 |
| ·学生地理空间观念形成效果分析 | 第43页 |
| ·学生的知识迁移能力提升效果分析 | 第43-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |