新课改下高中地理课程资源的开发与利用研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·国内外课程资源研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究的内容、方法和目的 | 第14-16页 |
| ·本文研究的内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| 第2章 高中地理课程资源简述 | 第16-23页 |
| ·地理课程资源定义及溯源 | 第16-18页 |
| ·课程和课程资源间的关系 | 第16-17页 |
| ·地理课程资源具体含义 | 第17页 |
| ·新课程改革与地理课程资源 | 第17-18页 |
| ·地理课程资源划分的类型 | 第18-20页 |
| ·依据来源划分 | 第18-19页 |
| ·依据产生方式划分 | 第19页 |
| ·依据呈现方式划分 | 第19页 |
| ·依据功能特点划分 | 第19-20页 |
| ·地理课程资源的特点 | 第20-21页 |
| ·形式的多样性 | 第20页 |
| ·内涵的综合性 | 第20页 |
| ·内容的开放性 | 第20-21页 |
| ·价值的潜在性 | 第21页 |
| ·课程资源开发与利用的理论基础 | 第21-23页 |
| ·最近发展区理论 | 第21页 |
| ·认知学习理论 | 第21-22页 |
| ·多元智能理论 | 第22-23页 |
| 第3章 高中地理课程资源开发与利用的现状探究 | 第23-33页 |
| ·调查问卷的编制 | 第23页 |
| ·问卷调查的分析 | 第23-33页 |
| ·个人基本情况 | 第23-25页 |
| ·教师对开发与利用地理课程资源的认识情况 | 第25-28页 |
| ·高中地理教师开发地理课程资源的主要困难 | 第28-29页 |
| ·教师利用地理课程资源程度 | 第29-30页 |
| ·兄弟学校地理课程资源的合作交流情况 | 第30-31页 |
| ·高中学校对地理课程资源开发与利用状况统计 | 第31-33页 |
| 第4章 高中地理课程资源开发与利用的策略 | 第33-47页 |
| ·高中地理课程资源合理开发与利用的原则 | 第33-34页 |
| ·共享性原则 | 第33页 |
| ·因地制宜原则 | 第33-34页 |
| ·与时俱进原则 | 第34页 |
| ·地理性原则 | 第34页 |
| ·高中地理课程资源合理开发与利用的内容 | 第34-38页 |
| ·物化课程资源 | 第34-35页 |
| ·空间化课程资源 | 第35-37页 |
| ·人力课程资源 | 第37-38页 |
| ·高中地理课程资源合理开发与利用的策略及应用 | 第38-47页 |
| ·多样性策略及其应用 | 第38-41页 |
| ·开放性策略及其应用 | 第41-43页 |
| ·情境性策略及其应用 | 第43-45页 |
| ·建构性策略及其应用 | 第45-47页 |
| 第5章 结束语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
