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汉越否定形式的对比研究

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
附表索引第10-11页
第1章 绪论第11-16页
   ·选题背景及意义第11页
   ·研究综述第11-15页
     ·肯定句和否定句的划分标准的分歧第11页
     ·对于否定词和反诘语的争论第11-12页
     ·肯定与否定关系问题第12-13页
     ·否定的范围和焦点第13-15页
   ·研究范围及目标第15-16页
第2章 汉越否定形式的对比第16-50页
   ·汉语否定形式第16-32页
     ·否定形式概述第16-17页
     ·否定词第17-26页
       ·不第17-21页
         ·否定意愿第17-19页
         ·否定性状第19-20页
         ·用于固定形式第20-21页
       ·没(有)第21-25页
         ·“没(有)”是动词第21-22页
         ·“没(有)”是副词第22-24页
         ·用于固定格式第24-25页
       ·“不”和“没”在现代汉语中的分工第25-26页
     ·反问句第26-32页
       ·反问句概说第26-28页
       ·反问句的定义第28-30页
       ·反问句的类型第30-31页
         ·是非问形式的反问句第30页
         ·特指问形式的反问句第30页
         ·选择问形式的反问句第30-31页
         ·正反问形式的反问句第31页
       ·常见的反问句式第31-32页
   ·汉越否定形式的对比第32-50页
     ·否定副词“不”和“没”与越南语相应形式的对比第32-41页
       ·越南语否定副词“kh ng”与“ch a”第32-33页
       ·现代汉语否定副词“不”、“没”与越南语的“kh ng”、“ch a”对比第33-41页
         ·表示性状或性状的变化第33-36页
         ·表示意志第36-38页
         ·表示习惯第38-39页
         ·表示实现第39-41页
     ·汉越反问句对比第41-50页
       ·是非型反问句第42-43页
       ·特指型反问句第43-48页
         ·“哪”类第44-45页
         ·“谁”类第45-46页
         ·“什么”类第46页
         ·“怎么”类第46-47页
         ·“为什么”类第47页
         ·“多少”“几”类第47-48页
       ·选择型反问句第48-49页
         ·全项否定式第48页
         ·前项否定式第48-49页
         ·后项否定式第49页
       ·正反型反问句第49-50页
         ·前项否定式第49页
         ·后项否定式第49-50页
第3章 越南学生使用汉语否定形式的偏误分析第50-63页
   ·越南学生使用“不”和“没”的偏误分析第50-57页
     ·使用“不”和“没”过程当中常出现的偏误现象第50-55页
       ·“不”第50-53页
         ·误用“不”否定进行、持续的动作状态或者动作的存在方式第50-51页
         ·误用“不”否定已实现的动作行为或过去的经历第51-52页
         ·“不”在句中的位置不当第52-53页
       ·“没”第53-55页
         ·误用“没”来否定行为动作本身第54页
         ·误用“没”来否定主观意愿第54-55页
     ·对越学习者正确使用汉语否定词的教学对策第55-57页
       ·强调结构第55-56页
       ·用对比分析法第56页
       ·重视反复练习,将教学融入生活第56-57页
   ·越南学生使用反问句的偏误分析第57-63页
     ·使用反问句过程当中常出现的偏误现象第57-60页
       ·没掌握反问句的句式及其与意思之间的关系第57-58页
       ·不了解反问句使用的语气语调第58-60页
     ·对越学习者正确使用反问句的教学对策第60-63页
       ·让学生识别反问句第60-61页
       ·教师使用结构一语义一功能相结合的讲练方法第61页
       ·体系化教学,对比和系联反问句第61-62页
       ·各阶段、各门课程间既有共同的目标,又有各自的侧重第62-63页
结论第63-65页
参考文献第65-68页
致谢第68-69页
附录第69-70页

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