| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第9-12页 |
| 一、中职课堂师生“引导-互动教学”的理论探讨 | 第12-15页 |
| （一） 概念界定 | 第12页 |
| （二） 发展回顾 | 第12-13页 |
| （三） 理论先声 | 第13-15页 |
| 二、对新课程理念下“引导-互动教学”的解析 | 第15-20页 |
| （一） 建构主义理论背景 | 第15页 |
| （二） 新课程理念下的“引导-互动教学”的特征 | 第15-17页 |
| （三） 美术鉴赏课中引导-互动教学的必要与可能 | 第17-20页 |
| 三、中职美术鉴赏教学中实施“引导-互动教学”的实践探究 | 第20-32页 |
| （一） 菏泽地区中职学校美术教学现状分析 | 第20-21页 |
| （二） 中职学校美术教学应树立新课程理念 | 第21-23页 |
| （三） 美术鉴赏课中“引导-互动教学”的方式与实施策略 | 第23-32页 |
| 四、美术鉴赏课中“引导与互动教学”的案例分析 | 第32-41页 |
| （一） 教学案例二则 | 第32-39页 |
| （二） 教学效果分析 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| （一） 中职学校实施“引导-互动”美术鉴赏教学结论 | 第41页 |
| （二） 问题和建议 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
