| 内容摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一、问题提出 | 第8-14页 |
| (一) 基础教育语文课程改革对大学语文课程的启示和挑战 | 第8-9页 |
| (二) 大学语文课程对培育大学生人文精神的特殊意义 | 第9-12页 |
| (三) 我国传统的大学语文由辉煌步入尴尬 | 第12-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-17页 |
| (一) 通过调查表和访谈等方式了解全国高校开设大学语文课程的情况 | 第15页 |
| 1.样本选择 | 第15页 |
| 2.调查内容及研究步骤 | 第15页 |
| (二) 通过问卷调查了解当前高校大学语文与中学语文教学衔接的现状 | 第15-17页 |
| 1.样本选择 | 第15-17页 |
| 2.调查内容 | 第17页 |
| 3.研究步骤 | 第17页 |
| 三、研究结果 | 第17-26页 |
| (一) 高校开设大学语文课程的情况 | 第17-21页 |
| 1.是否开设大学语文 | 第17-18页 |
| 2.课程性质 | 第18页 |
| 3.所占学分 | 第18-21页 |
| (二) 关于大学语文课程的性质和意义 | 第21-22页 |
| 1.关于大学语文课程的性质和意义 | 第21页 |
| 2.关于大学语文与中学语文课程的关系 | 第21-22页 |
| (三) 关于学生的学习心理取向 | 第22页 |
| (四) 关于课程资源、教师素质、教学方法、评价方式 | 第22-25页 |
| (五) 关于学生的收获及建议 | 第25-26页 |
| 四、问题讨论 | 第26-40页 |
| (一) 当前大学语文课程教学存在的问题 | 第26-30页 |
| 1.课程全面开设上的艰难 | 第26-27页 |
| 2.课程性质目标认识上的困惑 | 第27页 |
| 3.教学内容选择上的混乱 | 第27-28页 |
| 4.教学方法运用上的单调 | 第28-29页 |
| 5.教学效果评价时的尴尬 | 第29-30页 |
| 6.教学理论研究上的缺失 | 第30页 |
| (二) 当前大学语文课程教学问题的原因 | 第30-31页 |
| (三) 研究促进大学语文与中学语文教学衔接对策问题的相关理论 | 第31-33页 |
| (四) 促进大学语文与中学语文教学衔接的若干对策 | 第33-40页 |
| 1.做好大学语文与中学语文在课程性质及目标上的衔接 | 第33-36页 |
| 2.做好大学语文与中学语文在教学内容上的衔接 | 第36-37页 |
| 3.做好大学语文与中学语文在教学方法上的衔接 | 第37-39页 |
| 4.做好大学语文与中学语文在教学评价上的衔接 | 第39-40页 |
| 五、结论 | 第40-41页 |
| 六、本研究的不足之处 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附件1 | 第46-47页 |
| 附件2 | 第47-48页 |
| 附件3 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
