基于新课程标准的中学地理图形教学设计

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
1. 问题提出的意义和背景	第6-15页
·地理图形在地理教学中的重要地位和作用	第6-8页
·地理图形在地理教学中的地位	第6-8页
·地理图形在地理教学中的作用	第8页
·新课程标准三个维度目标对地理图形教学的要求	第8-11页
·创新能力的培养对地理图形教学的呼唤	第11-12页
·地理图形教学及研究现状	第12-15页
·图形教学现状	第12-14页
·地理图形教学研究现状	第14-15页
2. 知识与技能	第15-29页
·利用图形传授知识	第15-23页
·选择适当教学方法,利用图形传授知识	第15-18页
·图形的整合	第18-23页
·培养学生运用图形技能	第23-29页
·读图技能	第23-25页
·析图技能	第25-27页
·绘图技能	第27-29页
3. 过程与方法	第29-45页
·地理图形的形式逻辑思维训练设计	第30-35页
·地理图形的概念练习	第30-32页
·地理图形的演绎推理练习	第32-33页
·地理图形的归纳推理练习	第33页
·地理图形的类比推理练习	第33-34页
·地理图形的判断练习	第34-35页
·地理图形的辩证逻辑思维训练设计	第35-37页
·地理图形对立统一关系的练习	第35-36页
·地理图形质量互变关系的练习	第36-37页
·地理图形的否定之否定关系的练习	第37页
·地理图形的系统逻辑思维训练设计	第37-38页
·地理图形的创造思维训练设计	第38-45页
·逆向思维图形的练习	第38页
·发散思维图形的练习	第38-41页
·形象思维	第41-45页
4. 情感态度与价值观	第45页
5. 结论	第45-46页
注释	第46-48页
参考文献	第48-49页
致谢	第49-50页
发表的学术论文目录	第50页