| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-11页 |
| ·问题提出 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-8页 |
| ·有关概念的厘定 | 第8-11页 |
| ·课程的定义 | 第8-9页 |
| ·校本的含义 | 第9页 |
| ·校本课程及校本课程开发的含义 | 第9-11页 |
| ·民办高校校本课程及校本课程开发的概念 | 第11页 |
| 第二章民办高校校本课程开发的特点 | 第11-12页 |
| ·校本课程开发是理论与实践不断丰富和完善的过程 | 第11-12页 |
| ·校本课程开发突出了以人为本及突显了学生的主体作用 | 第12页 |
| ·校本课程开发的形式多样、方法灵活，体现了学校的办学特色 | 第12页 |
| ·校本课程开发与国家课程开发相互促进、相互补充 | 第12页 |
| 第三章 民办高校校本课程开发的可能性 | 第12-14页 |
| ·民办高校的培养目标为校本课程开发提供了可能 | 第12-13页 |
| ·民办高校的办学特色是民办高校校本课程开发的基础 | 第13页 |
| ·民办高校生源、素质特点的影响 | 第13-14页 |
| ·社会主义市场经济的需要 | 第14页 |
| 第四章 民办高校校本课程开发的必要条件 | 第14-16页 |
| ·有明确的办学宗旨和育人目标 | 第14-15页 |
| ·有一个民主开放的组织结构 | 第15页 |
| ·有一定课程资源的保障 | 第15-16页 |
| ·有积极完善的课程评价机制 | 第16页 |
| 第五章 民办高校校本课程开发的实践研究(个案研究) | 第16-24页 |
| ·建立课程开发领导小组与开发小组 | 第17页 |
| ·课程开发过程 | 第17-24页 |
| ·学校现场分析即开发校本课程的依据 | 第17-18页 |
| ·确定校本课程的总体目标 | 第18-19页 |
| ·校本课程的组织及方案建构 | 第19-21页 |
| ·校本课程的实施 | 第21-22页 |
| ·校本课程的评价 | 第22-24页 |
| 第六章 民办高校校本课程开发存在的问题及其原因分析 | 第24-25页 |
| ·管理者办学理念的缺乏 | 第24页 |
| ·课程专家队伍的缺乏 | 第24页 |
| ·教师队伍的不稳定 | 第24页 |
| ·办学经费的不足 | 第24-25页 |
| 第七章 对民办高校校本课程开发的理论思考 | 第25-27页 |
| ·转变旧的课程观念，建立新的课程理念是校本课程开发的前提 | 第25页 |
| ·提高教师专业素质是校本课程开发成功的重要条件 | 第25页 |
| ·培养学生个性的发展是校本课程开发的重要目标 | 第25页 |
| ·民办高校的办学特色是校本课程开发的不竭动力 | 第25-26页 |
| ·实现学校的教育目标是校本课程开发的重要任务 | 第26-27页 |
| 结束语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
