| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、该问题研究现状 | 第7-9页 |
| 三、研究设计与研究过程 | 第9-10页 |
| 第一章、研究性学习与中学历史学科 | 第10-22页 |
| 一、研究性学习的内涵 | 第10-12页 |
| 二、研究性学习的历史与现实 | 第12-14页 |
| 三、研究性学习与中学历史教学 | 第14-16页 |
| 四、中学历史学科实施研究性学习的必要性和可能性 | 第16-22页 |
| 第二章、中学历史学科研究性学习中的教师作用 | 第22-38页 |
| 一、中学历史学科研究性学习的目标、特点及分类 | 第22-25页 |
| 二、中学历史学科研究性学习的基本过程 | 第25-27页 |
| 三、中学历史学科研究性学习的教师作用 | 第27-38页 |
| 第三章、中学历史学科研究性学习的实践反思（应注意的问题） | 第38-41页 |
| 一、学生整体与部分的关系 | 第38页 |
| 二、学生主体与教师主导的关系 | 第38-39页 |
| 三、中学历史学科研究性学习与常规教学的关系 | 第39页 |
| 四、校内与校外的关系 | 第39-40页 |
| 五、中学历史学科研究性学习的研究程度 | 第40-41页 |
| 结语：教师的专业化发展 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 后记 | 第55页 |