| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 第一节 计算机辅助教学的内涵及发展概况 | 第8-10页 |
| （一） 计算机辅助教学（CAI）的涵义 | 第8页 |
| （二） 计算机辅助教学在国外的发展历史概况 | 第8-9页 |
| （三） 计算机辅助教学在国内的发展历史概况 | 第9-10页 |
| 第二节、从我国当前的研究状况看此项研究的必要性和可行性 | 第10-15页 |
| （一） 当前关于计算机辅助教学的研究现状 | 第10-11页 |
| （二） 当前研究中存在的不足 | 第11-13页 |
| （三） 本研究的立足点、方法和研究计划 | 第13-15页 |
| 第一章 高中历史教学积件资源库建设和课件设计方案 | 第15-33页 |
| 第一节 高中历史教学积件资源库建设 | 第15-28页 |
| （一） 积件、课件及两者的关系 | 第15-16页 |
| （二） 建设历史学科积件资源库 | 第16-25页 |
| （三） 选择合理的积件组合平台 | 第25-27页 |
| （四） 建设积件资源库和选择积件组合平台应遵循的原则 | 第27-28页 |
| 第二节 历史课件常用设计方案 | 第28-33页 |
| （一） 资料演示 | 第28-29页 |
| （二） 动态图片 | 第29页 |
| （三） 兵棋推演 | 第29-30页 |
| （四） 数据分析 | 第30页 |
| （五） 训练测试 | 第30-33页 |
| 第二章 计算机辅助教学在“主导-主体”教学模式下的运用 | 第33-46页 |
| 第一节 教学模式与实施环境 | 第33-39页 |
| （一） 两种不同的教学模式及理论基础 | 第33-34页 |
| （二） “主导－主体”教学模式 | 第34-35页 |
| （三） 实现“主导－主体”模式的子模式程序分析 | 第35-38页 |
| （四） 选择适当的实施环境 | 第38-39页 |
| 第二节 信息技术在高中历史新教学模式下的工具作用 | 第39-46页 |
| （一） 历史教学目标的要求 | 第39-40页 |
| （二） 历史知识的特点 | 第40-41页 |
| （三） 信息技术应用于历史教学的切入点 | 第41-42页 |
| （四） 信息技术在历史“主导－主体”教学模式中的作用评析 | 第42-46页 |
| 第三章 实践操作：高中历史地图资源库设计和制作（以高中历史新教材中政治模块和经济模块为例） | 第46-56页 |
| （一） 地图与历史地图的涵义 | 第46页 |
| （二） 历史地图在教材和教学中的地位和作用 | 第46-47页 |
| （三） 本问题的研究现状 | 第47页 |
| （四） 地图资源的选取 | 第47-51页 |
| （五） 地图资源库的设计和制作 | 第51-53页 |
| （六） 静态地图转化为动态地图 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 后记 | 第69页 |
