| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究概况 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 2 课堂教学环境的相关概念 | 第14-20页 |
| ·课堂教学环境 | 第14页 |
| ·课堂教学硬环境 | 第14-15页 |
| ·课堂教学软环境 | 第15-20页 |
| ·课堂教学软环境的涵义 | 第16页 |
| ·课堂教学软环境的构成及其特征 | 第16-20页 |
| 3 关于课堂教学软环境研究的理论基础 | 第20-22页 |
| ·课堂教学软环境研究的理论依据 | 第20-21页 |
| ·课堂教学软环境研究的现实依据 | 第21-22页 |
| 4 高中历史课堂教学软环境的营造方式 | 第22-32页 |
| ·利用师生个体因素营造高中历史课堂教学软环境 | 第22-26页 |
| ·从课堂教学主体——学生的心理特征着手 | 第22-25页 |
| ·从课堂教学的主导——教师方面着手 | 第25-26页 |
| ·利用教学中的人际关系营造和谐的高中历史课堂教学软环境 | 第26-29页 |
| ·利用有效的教学方法、和谐的教学氛围营造良好的高中历史课堂教学软环境 | 第29-32页 |
| ·以对话教学促进良好历史课堂教学软环境的生成 | 第29-31页 |
| ·以合作教学促进良好历史课堂教学软环境的生成 | 第31-32页 |
| 5 高中历史课堂教学软环境的监控 | 第32-37页 |
| ·高中历史课堂教学软环境主体的监控 | 第32-33页 |
| ·课堂教学引导者——教师的监控 | 第32-33页 |
| ·课堂教学主体——学生的监控 | 第33页 |
| ·高中历史课堂教学软环境监控多元效标的实现——课堂教学评价 | 第33-37页 |
| ·从高中历史课堂教学效果进行评价 | 第33-35页 |
| ·教师在评价中的教学反思 | 第35-37页 |
| 6 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
