| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.1.1 实施新课改和贯彻义务教育地理课程标准的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.2 初中地理课堂教学的现实需要 | 第13页 |
| 1.1.3 个人实践体验 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外初中生课堂纪律管理的研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外课堂纪律管理研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内课堂纪律管理研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第18页 |
| 1.4.2 访谈调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 1.4.4 教育实验方法 | 第19页 |
| 1.5 研究思路 | 第19-21页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第21-25页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 课堂管理的概念 | 第21页 |
| 2.1.2 课堂纪律管理的概念 | 第21页 |
| 2.1.3 地理课堂纪律管理的概念 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 行为主义理论 | 第22页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 认知主义理论 | 第23-24页 |
| 2.2.4 建构主义理论 | 第24-25页 |
| 3 初中地理课堂纪律管理现状的调查分析 | 第25-35页 |
| 3.1 调查问卷的设计与实施 | 第25-27页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 3.1.2 调查问卷的实施 | 第26-27页 |
| 3.2 问卷调查的统计结果分析 | 第27-35页 |
| 3.2.1 学生问卷调查的统计结果分析 | 第27-30页 |
| 3.2.2 教师问卷调查的统计结果分析 | 第30-32页 |
| 3.2.3 学生与教师问卷调查统计结果对比分析 | 第32-35页 |
| 4 初中地理课堂纪律管理问题的成因分析 | 第35-49页 |
| 4.1 学生因素分析 | 第35-38页 |
| 4.1.1 初中生的认知能力问题 | 第35-36页 |
| 4.1.2 初中生情绪与情感的影响 | 第36页 |
| 4.1.3 初中生自我调控能力相对薄弱 | 第36-37页 |
| 4.1.4 初中生需要与兴趣的影响 | 第37页 |
| 4.1.5 初中生生理发展的影响 | 第37-38页 |
| 4.2 教师因素分析 | 第38-41页 |
| 4.2.1 教学经验的欠缺,教学方式的单一 | 第38-39页 |
| 4.2.2 管理能力的欠缺 | 第39-40页 |
| 4.2.3 师生关系的影响 | 第40-41页 |
| 4.3 学校因素分析 | 第41-44页 |
| 4.3.1 地理课程安排不合理 | 第41-42页 |
| 4.3.2 同伴关系的不良影响 | 第42-43页 |
| 4.3.3 学校管理态度不强硬 | 第43-44页 |
| 4.4 家庭因素分析 | 第44-47页 |
| 4.4.1 家庭结构的变动 | 第44-45页 |
| 4.4.2 家庭教育的不合理 | 第45-46页 |
| 4.4.3 家长期望的影响 | 第46-47页 |
| 4.5 社会因素分析 | 第47-49页 |
| 4.5.1 社会不良风气的影响 | 第47页 |
| 4.5.2 社会制度的不完善 | 第47-49页 |
| 5 初中地理课堂纪律管理的策略研究 | 第49-63页 |
| 5.1 学生因素引起的课堂纪律管理问题的策略研究 | 第49-52页 |
| 5.1.1 引导学生正确认识自我 | 第49-50页 |
| 5.1.2 强化纪律意识,培养自我管理能力 | 第50-51页 |
| 5.1.3 关注学生需要,注重身心健康的成长 | 第51-52页 |
| 5.2 教师因素引起的课堂纪律管理问题的策略研究 | 第52-60页 |
| 5.2.1 引导学生端正学习态度,正确认识地理学科 | 第52-53页 |
| 5.2.2 根据班级实际情况,建立地理课堂纪律管理制度 | 第53-55页 |
| 5.2.3 积累管理经验,巧用课堂纪律管理手段 | 第55-57页 |
| 5.2.4 运用多种教学方法,激发地理学习兴趣 | 第57-60页 |
| 5.3 学校、家庭、社会因素引起的课堂纪律管理问题的策略研究 | 第60-63页 |
| 5.3.1 配合学校教育,形成教育合力 | 第60页 |
| 5.3.2 完善各项制度,打造良好的教育环境 | 第60-61页 |
| 5.3.3 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观 | 第61-63页 |
| 6 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 附录1. 初中生地理课堂纪律管理学生座谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录2. 初中生地理课堂纪律管理调查问卷(学生用) | 第68-71页 |
| 附录3. 初中生地理课堂纪律管理调查问卷(教师用) | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
