陶笛教学在九年一贯制学校的应用策略研究--以合肥一六八玫瑰园学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一) 陶笛文化在中国校园发展的趋势 | 第9页 |
| (二) 新课改中对于民族音乐文化的重视 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10-12页 |
| (一) 陶笛在国内中小学校普及的现状和问题 | 第10页 |
| (二) 陶笛在九年一贯制学校发展的系列化问题 | 第10-11页 |
| (三) 如何解决不同陶笛教学中存在的问题 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12-13页 |
| (二) 现实意义 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-16页 |
| (一) 文献法 | 第13-14页 |
| (二) 课例法 | 第14页 |
| (三) 对比法 | 第14-15页 |
| (四) 调查法 | 第15-16页 |
| 第一章 陶笛的艺术特点 | 第16-19页 |
| 一、概念界定 | 第16-19页 |
| (一) 陶笛的款式种类 | 第16-17页 |
| (二) 陶笛演奏的重点和方法 | 第17页 |
| (三) 陶笛合奏方法 | 第17-19页 |
| 第二章 陶笛教学的实证研究 | 第19-27页 |
| 一、九年一贯制学校陶笛教学的现状调查 | 第19-23页 |
| (一) 调查目的 | 第19页 |
| (二) 调查对象 | 第19-20页 |
| 1. 学生 | 第19-20页 |
| 2. 家长 | 第20页 |
| (三) 调查方法 | 第20-22页 |
| 1. 问卷法 | 第20-21页 |
| 2. 访谈法 | 第21-22页 |
| (四) 调查内容 | 第22-23页 |
| 1. 教学内容的安排 | 第22-23页 |
| 2. 教学方法的选择 | 第23页 |
| 3. 陶笛学习的体会 | 第23页 |
| 二、调查数据统计与分析 | 第23-27页 |
| (一) 教学层面 | 第23-24页 |
| (二) 教师层面 | 第24-25页 |
| (三) 学生层面 | 第25-27页 |
| 第三章 陶笛教学的发展策略与总结 | 第27-32页 |
| 一、研究结论 | 第27-30页 |
| (一) 全面开展陶笛教学与社团陶笛教学的选择 | 第27-28页 |
| (二) 陶笛教学方法要关注学生的现状 | 第28-29页 |
| (三) 学生陶笛学习对自身发展的意义 | 第29-30页 |
| 二、总结 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附件 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
