| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题缘由和研究意义 | 第8-10页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 社会调查及其对高中历史教学的意义 | 第13-27页 |
| 一、社会调查概述 | 第13-20页 |
| （一）社会调查的概念 | 第13页 |
| （二）社会调查的方法 | 第13-16页 |
| （三）社会调查的具体操作步骤 | 第16-18页 |
| （四）社会调查的内容 | 第18-20页 |
| 二、高中历史教材中可进行社会调查的内容 | 第20-24页 |
| 三、社会调查对高中历史教学的意义 | 第24-27页 |
| （一）有利于教学目标的达成 | 第24-25页 |
| （二）有利于教师专业素质的提升 | 第25页 |
| （三）有利于学生综合能力的提高 | 第25-27页 |
| 第二章 高中历史教学中运用社会调查的必要性与可行性 | 第27-35页 |
| 一、社会调查在高中历史教学中运用的现状 | 第27-28页 |
| 二、社会调查在高中历史教学中运用的必要性 | 第28-31页 |
| （一）社会调查是新课程理念的重要体现 | 第28-29页 |
| （二）社会调查是实施探究性学习的重要形式 | 第29-30页 |
| （三）社会调查是对学生综合素质评价的重要方法 | 第30-31页 |
| 三、社会调查在高中历史教学中运用的可行性 | 第31-33页 |
| （一）符合课程标准的要求 | 第31页 |
| （二）拥有高素质的教师队伍 | 第31-32页 |
| （三）适合高中生的知识储备与认知水平 | 第32页 |
| （四）存在可调查的调查对象 | 第32-33页 |
| 四、社会调查在高中历史教学运用中应遵循的原则 | 第33-35页 |
| （一）设定合理可行的目标 | 第33页 |
| （二）发挥学生的主体参与作用 | 第33-34页 |
| （三）加强师生间的合作交流 | 第34页 |
| （四）注重对学生过程的评价 | 第34-35页 |
| 第三章 社会调查与高中历史活动课程的实施——以《中国近现代社会生活的变迁》为例 | 第35-44页 |
| 一、活动课程的开展原因 | 第35-36页 |
| 二、活动课程实施方案 | 第36-42页 |
| （一）调查目标的确立 | 第36-37页 |
| （二）调查前的准备 | 第37-39页 |
| （三）调查过程的实施 | 第39-41页 |
| （四）调查结果的评价 | 第41-42页 |
| 三、活动课程的反思 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录一 社会调查活动评价表 | 第50-52页 |
| 附录二 中国交通工具变化发展的问卷调查 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |