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微课在高中历史概念教学中的应用--以满洲里第七中学高三为例

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第11-19页
    1.1 研究的背景、目的和意义第11-13页
        1.1.1 研究背景第11页
        1.1.2 研究目的第11-12页
        1.1.3 研究意义第12-13页
    1.2 国内外研究动态第13-17页
        1.2.1 国外研究现状第13-14页
        1.2.2 国内研究现状第14-17页
    1.3 研究内容、方法及研究创新点第17-19页
        1.3.1 研究内容第17-18页
        1.3.2 研究方法第18页
        1.3.3 研究创新点第18-19页
第二章 微课及历史概念教学的含义与理论基础第19-22页
    2.1 微课的概念及特点第19-20页
        2.1.1 微课的概念第19-20页
        2.1.2 微课的特点第20页
    2.2 历史概念教学的含义第20-21页
    2.3 微课与历史概念教学的理论基础第21-22页
第三章 基于微课的历史概念教学调查现状第22-36页
    3.1 教师在历史概念教学中的调查现状第22-24页
    3.2 学生问卷调查分析第24-34页
    3.3 学生访谈现状分析第34-36页
第四章 满洲里市第七中学基于微课的历史概念教学问题及解决方案第36-52页
    4.1 基于微课的历史概念教学存在问题分析第36-40页
        4.1.1 学生在历史概念学习方面的问题分析第36-38页
        4.1.2 教师在微课应用于历史概念教学方面的问题分析第38-40页
    4.2 基于微课的历史概念教学问题的解决方案第40-43页
        4.2.1 微课在历史概念教学中的策略方案第40-42页
        4.2.2 运用微课为解决方案在教学中对核心历史概念进行有效构建第42-43页
    4.3 基于微课的历史概念教学研究过程第43-46页
        4.3.1 研究问题与研究对象第44页
        4.3.2 研究过程第44-46页
    4.4 基于微课的历史概念教学研究结果分析第46-52页
        4.4.1 实验班和对照班历史学习成绩前测、后测统计结果第46-48页
        4.4.2 实验后对实验班学生的问卷调查及访谈分析第48-52页
第五章 结论第52-54页
参考文献第54-57页
致谢第57-58页
附录第58-61页

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