| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题依据及意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 核心概念界定 | 第10-13页 |
| 1.2.2 诵读法 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 文献研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 问卷调查 | 第16页 |
| 1.3.3 行动研究 | 第16-17页 |
| 第2章 崇明区卫生学校文言文阅读教学现状及其原因分析 | 第17-21页 |
| 2.1 崇明区卫生学校文言文阅读教学基本情况 | 第17-18页 |
| 2.1.1 崇明区卫生学校文言文阅读教学的现状调查 | 第17-18页 |
| 2.1.2 崇明区卫生学校文言文阅读教学中存在的问题 | 第18页 |
| 2.2 问题的原因分析 | 第18-21页 |
| 2.2.1 学生学习方面的原因 | 第19页 |
| 2.2.2 教师教学方面的原因 | 第19-20页 |
| 2.2.3 文言文教学环境方面的原因 | 第20-21页 |
| 第3章 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的意义及依据 | 第21-26页 |
| 3.1 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的意义 | 第21-23页 |
| 3.1.1 有助于提高中职生学习文言文的兴趣 | 第21-22页 |
| 3.1.2 有助于培养中职生的文言语感 | 第22-23页 |
| 3.1.3 有助于提升中职生的人文素养 | 第23页 |
| 3.2 在中职文言文阅读教学中实施诵读法的依据 | 第23-26页 |
| 3.2.1 符合文言文自身的特征 | 第23-24页 |
| 3.2.2 符合心理学的有关理论 | 第24-26页 |
| 第4章 文言文阅读教学中实施诵读法的实践 | 第26-40页 |
| 4.1 文言文诵读法的教学实践出发点 | 第26-28页 |
| 4.1.1 学习基础 | 第26-27页 |
| 4.1.2 教学实践对象 | 第27-28页 |
| 4.1.3 实施原则 | 第28页 |
| 4.2 诵读法教学实践过程 | 第28-38页 |
| 4.2.1 激发诵读兴趣 | 第28-30页 |
| 4.2.2 指导诵读方法 | 第30-37页 |
| 4.2.3 深入诵读,巩固诵读方法,进行个性化诵读训练 | 第37-38页 |
| 4.3 结果及分析 | 第38-40页 |
| 第5章 结论及反思 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 反思 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1：中职校文言文阅读教学现状调查表 | 第45-47页 |
| 附录2：诵读法在中职校文言文阅读教学中运用的现状调查 | 第47-49页 |
| 附录3：前测试卷 | 第49-51页 |
| 附录4：诵读法教学实施个例——《烛之武退秦师》 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
