| 致谢 | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 地理核心素养在教育领域的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念概述 | 第18-23页 |
| 2.1 地理核心素养 | 第18-20页 |
| 2.1.1 地理核心素养内涵 | 第18页 |
| 2.1.2 地理核心素养构成 | 第18-19页 |
| 2.1.3 地理核心素养特征 | 第19-20页 |
| 2.2 案例教学与地理案例教学概念 | 第20-23页 |
| 2.2.1 案例教学概念 | 第20-21页 |
| 2.2.2 地理案例教学定义及特点 | 第21-23页 |
| 第3章 高中生地理核心素养培养现状分析 | 第23-27页 |
| 3.1 高中生地理核心素养培养现状调查 | 第23页 |
| 3.2 高中生地理核心素养培养现状分析 | 第23-27页 |
| 第4章 基于案例教学法的中学生地理核心素养培养教学路径 | 第27-36页 |
| 4.1 地理案例的选编——以人教版为例 | 第27-30页 |
| 4.2 课堂实施程序 | 第30-34页 |
| 4.3 课后案例的反思 | 第34-36页 |
| 第5章 案例教学培养地理核心素养教学示例 | 第36-46页 |
| 5.1 地理实践力教学示例 | 第36-38页 |
| 5.2 区域认知教学示例 | 第38-40页 |
| 5.3 综合思维教学示例 | 第40-41页 |
| 5.4 人地关系教学示例 | 第41-46页 |
| 第6章 结论 | 第46-48页 |
| 6.1 研究的结论 | 第46页 |
| 6.2 不足与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-57页 |
| 作者简介 | 第57页 |