小学信息技术课堂评价方法的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第13-15页 |
| 第2章 小学信息技术课堂评价的相关概念及理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 信息技术 | 第15页 |
| 2.1.2 课堂评价 | 第15-16页 |
| 2.2 理论依据 | 第16-19页 |
| 2.2.1 人本主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第17-19页 |
| 第3章 小学信息技术课堂评价现状及存在问题 | 第19-28页 |
| 3.1 小学信息技术课堂评价现状调查 | 第19-25页 |
| 3.1.1 调查研究的对象 | 第19-20页 |
| 3.1.2 学生课堂评价现状调查 | 第20-23页 |
| 3.1.3 教师课堂评价现状调查 | 第23-25页 |
| 3.2 小学信息技术课堂评价存在的问题 | 第25-28页 |
| 3.2.1 学校重视程度不够 | 第25-26页 |
| 3.2.2 评价策略单一 | 第26页 |
| 3.2.3 评价方法片面 | 第26-28页 |
| 第4章 完善小学信息技术课堂评价体系的对策 | 第28-50页 |
| 4.1 构建有效的小学信息技术课堂评价管理机制 | 第28-30页 |
| 4.1.1 建立课堂评价重视程度导向机制 | 第28-29页 |
| 4.1.2 建立教师课堂评价培训机制 | 第29页 |
| 4.1.3 建立教师课堂评价效果奖励机制 | 第29-30页 |
| 4.2 树立正确的评价理念 | 第30-33页 |
| 4.2.1 可行性评价理念 | 第30-32页 |
| 4.2.2 多元化评价理念 | 第32页 |
| 4.2.3 发展性评价理念 | 第32-33页 |
| 4.3 建立合理的小学信息技术课堂评价方法 | 第33-50页 |
| 4.3.1 评价指标体系的设计思想 | 第33-35页 |
| 4.3.2 评价指标体系的确定 | 第35-39页 |
| 4.3.3 课堂评价方法的设计 | 第39-50页 |
| 第5章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 5.1 结论 | 第50-51页 |
| 5.2 展望 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 小学信息技术课堂教学学生问卷调查表 | 第55-56页 |
| 附录二 小学信息技术课堂教学教师问卷调查表 | 第56页 |
