| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究的思路与方法 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第8页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第12-14页 |
| 第2章 结果分析 | 第14-24页 |
| 2.1 取得的成绩 | 第14-15页 |
| 2.1.1 学校加强对留守儿童实施“补偿教育” | 第14页 |
| 2.1.2 社会各界大力支持留守儿童的教育与管理工作 | 第14-15页 |
| 2.1.3 各级觉委政府加大对农村留守儿童的关注与支持力度 | 第15页 |
| 2.2 农村留守儿童生存与发展中存在的主要问题 | 第15-19页 |
| 2.2.1 道德失范,品行出现偏差 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学习动力不力,学习成绩两级分化严重 | 第16-17页 |
| 2.2.3 亲情缺失,性格异化 | 第17-18页 |
| 2.2.4 卫生习惯不良,存在安全隐患 | 第18-19页 |
| 2.2.5 父母离异，殃及孩子 | 第19页 |
| 2.3 农村留守儿童生存与发展问题主要成因 | 第19-24页 |
| 2.3.1 社会支持系统欠完善 | 第19-20页 |
| 2.3.2 农村学校办学力量薄弱 | 第20-21页 |
| 2.3.3 家庭教育和监护功能严重弱化 | 第21-24页 |
| 第3章 解决农村留守儿童生存与发展问题应对策略 | 第24-30页 |
| 3.1 社会应对策略 | 第24-25页 |
| 3.1.1 制定、出台《家庭教育法》 | 第24页 |
| 3.1.2 采取得力措施,逐步消除城乡差距 | 第24-25页 |
| 3.1.3 加大农村教育经费投入,制定合理的教师编制标准 | 第25页 |
| 3.1.4 建立针对留守儿童的“关爱服务中心” | 第25页 |
| 3.2 学校应对策略 | 第25-27页 |
| 3.2.1 建立健全的留守儿童教育管理档案 | 第26页 |
| 3.2.2 创新学校管理 | 第26-27页 |
| 3.2.3 加强心理健康教育 | 第27页 |
| 3.3 家庭应对策略 | 第27-30页 |
| 3.3.1 有条件的父母应尽量把孩子带在身边 | 第27页 |
| 3.3.2 多与留守孩子沟通交流 | 第27-28页 |
| 3.3.3 选好监护人,加强与监护人、学校老师的联系 | 第28-30页 |
| 第4章 结语 | 第30-32页 |
| 附录1 | 第32-34页 |
| 附录2 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 个人简历 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-46页 |
