| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 论文研究目的和意义 | 第13页 |
| 1.2 关于Learnsite平台的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 Learnsite可行性分析 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 研究的基本概念及理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 基本概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 Learnsite基本概念 | 第19页 |
| 2.1.2 信息技术课堂教学 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 混合学习理论 | 第22-23页 |
| 第3章 基于Learnsite教学平台开展教学的环境创设 | 第23-31页 |
| 3.1 Learnsite教学平台概述 | 第23-29页 |
| 3.1.1 Learnsite平台的基本构成 | 第23-24页 |
| 3.1.2 Learnsite平台各组成部分功能 | 第24-29页 |
| 3.2 Learnsite教学平台的搭建 | 第29-31页 |
| 3.2.1 基础工作 | 第29页 |
| 3.2.2 相关配置软件 | 第29页 |
| 3.3.3 搭建平台的安装方法 | 第29-30页 |
| 3.3.4 Learnsite平台的文件组成 | 第30-31页 |
| 第4章 基于Learnsite平台的高中信息技术课程教学设计 | 第31-39页 |
| 4.1 高中信息技术课程的特点 | 第31-32页 |
| 4.2 高中信息技术教学内容分析 | 第32-33页 |
| 4.3 利用Leamsite开展高中信息技术教学的模式 | 第33-35页 |
| 4.4 基于Learnsite平台的高中信息技术教学设计流程 | 第35-39页 |
| 第5章 基于Learnsite平台的高中信息技术课程课堂教学实践 | 第39-51页 |
| 5.1 教学理念 | 第39页 |
| 5.2 教学原则 | 第39-40页 |
| 5.3 教学实验设计 | 第40-41页 |
| 5.3.1 实验目的 | 第40页 |
| 5.3.2 实验对象 | 第40页 |
| 5.3.3 实验方法 | 第40-41页 |
| 5.3.4 实验过程 | 第41页 |
| 5.4 教学应用前准备 | 第41-42页 |
| 5.4.1 管理员操作 | 第41页 |
| 5.4.2 教师操作 | 第41-42页 |
| 5.4.3 学生操作 | 第42页 |
| 5.5 教学案例举例 | 第42-51页 |
| 5.5.1 教学案例一《日新月异的信息技术》 | 第42-46页 |
| 5.5.2 教学案例二《表格数据的处理》 | 第46-51页 |
| 第6章 基于Learnsite平台的高中信息技术课程课堂教学实践效果分析 | 第51-57页 |
| 6.1 教学实践效果分析 | 第51-55页 |
| 6.1.1 实践效果问卷结果分析 | 第51-54页 |
| 6.1.2 实验班和对照班期末考试成绩对比分析 | 第54页 |
| 6.1.3 部分教师和实验学生访谈结果分析 | 第54-55页 |
| 6.2 本章小结 | 第55-57页 |
| 第7章 总结与展望 | 第57-61页 |
| 7.1 研究总结 | 第57页 |
| 7.2 本研究的创新之处与不足 | 第57-58页 |
| 7.2.1 本研究创新之处 | 第57-58页 |
| 7.2.2 本研究不足之处 | 第58页 |
| 7.3 后续研究工作展望 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 附录1 信息技术教学初期问卷调查 | 第63-65页 |
| 附录2 实践效果调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录3 后期访谈提纲 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第69页 |
