中学历史教学中虚拟人物的应用研究
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12页 |
| 四、创新与不足 | 第12-14页 |
| 第一章 中学历史虚拟人物的应用及其教学意义 | 第14-21页 |
| 第一节 中学历史虚拟人物的概述 | 第14-16页 |
| 一、虚拟人物的含义 | 第14页 |
| 二、虚拟人物的产生背景及应用 | 第14-16页 |
| 第二节 中学历史应用虚拟人物的教学意义 | 第16-21页 |
| 一、叙事手段新颖,贴近学生认知 | 第17-19页 |
| 二、活跃课堂气氛,便于有效教学 | 第19-21页 |
| 第二章 中学历史教学中应用虚拟人物的现状调查 | 第21-29页 |
| 第一节 针对教师的调查分析 | 第21-26页 |
| 一、调查问卷的设计思路及结果分析 | 第21-22页 |
| 二、问卷调查的结果统计分析 | 第22-26页 |
| 第二节 教师访谈情况分析 | 第26-29页 |
| 一、访谈的目的 | 第26页 |
| 二、访谈对象与问题设计 | 第26-27页 |
| 三、访谈总结及其分析 | 第27-29页 |
| 第三章 中学历史教学中应用虚拟人物存在的问题 | 第29-38页 |
| 第一节 虚拟人物本身的问题 | 第29-35页 |
| 一、叙事手段的“反事实性”易招来非议 | 第29-30页 |
| 二、容易超越历史想象与虚构应守的边界 | 第30-31页 |
| 三、部分虚拟人物身份混乱不清 | 第31-33页 |
| 四、部分虚拟人物的语言表述不准确 | 第33-35页 |
| 第二节 教师应用虚拟人物时存在的问题 | 第35-38页 |
| 一、专业素养不高,易造成谬误 | 第35-36页 |
| 二、人物设计不够严谨,脱离史实 | 第36-37页 |
| 三、为完成教学任务,导向性强 | 第37-38页 |
| 第四章 中学历史教学中虚拟人物的应用策略 | 第38-46页 |
| 第一节 虚拟人物的创设技巧 | 第38-41页 |
| 一、依托历史史实 | 第38页 |
| 二、目的明确 | 第38-40页 |
| 三、具有趣味性 | 第40-41页 |
| 第二节 教师应用虚拟人物教学时应注意的问题 | 第41-44页 |
| 一、紧扣教学主题 | 第41-42页 |
| 二、虚实结合,还原史实 | 第42-43页 |
| 三、善于反思 | 第43-44页 |
| 第三节 对于应用虚拟人物教学的几点反思 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
