| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 第一节 选题缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 国际汉语教学中的文化教学研究现状概述 | 第8-9页 |
| 第三节 如何使文化教学进入国际汉语课堂 | 第9-10页 |
| 第四节 对国际汉语教学和中华文化教学内容的讨论 | 第10-11页 |
| 第五节 把汉语和中华文化一起推向世界 | 第11-13页 |
| 第六节 本文研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 《三字经》应用于国际汉语教学的理论依据 | 第15-25页 |
| 第一节 《三字经》概述及其在国际汉语教学中的定位 | 第15-17页 |
| 第二节 《三字经》应用于国际汉语教学的研究现状 | 第17-18页 |
| 第三节 监控假说提供了《三字经》应用于国际汉语教学的理论参考 | 第18-20页 |
| 第四节 《三字经》符合“字本位”的教学思路 | 第20-21页 |
| 第五节 《三字经》的应用需要探索建立新型师生关系 | 第21-22页 |
| 第六节 《三字经》应用于国际汉语教学的意义 | 第22-25页 |
| 第三章 《三字经》在泰国汉语课堂的教学实践 | 第25-47页 |
| 第一节 《三字经》应用于实际课堂教学的原则 | 第25-26页 |
| 第二节 《三字经》适用于实际课堂教学的版本 | 第26-30页 |
| 第三节 《三字经》用字情况与《汉字等级大纲》对比分析 | 第30-33页 |
| 第四节 《三字经》一个学期的总体教学设计 | 第33-37页 |
| 第五节 “人之初”至"断机梓”部分的具体教学案例 | 第37-45页 |
| 第六节 总体评价和值得注意的问题 | 第45-47页 |
| 第四章 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |