| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、论文选题的缘由及意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| 三、论文研究思路、框架与方法 | 第13-16页 |
| 第一章 音乐素养视域下的小学唱歌课教学设计理论概述 | 第16-22页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-19页 |
| 一、音乐素养的内涵 | 第16页 |
| 二、音乐素养的重要性 | 第16-17页 |
| 三、小学唱歌课教学设计概念 | 第17页 |
| 四、小学唱歌课教学设计特征 | 第17-19页 |
| 第二节 理论依据 | 第19-22页 |
| 一、基于音乐核心素养理念 | 第19-20页 |
| 二、音乐心理学与音乐教育 | 第20页 |
| 三、《义务教育音乐课程标准(2011年版)》 | 第20-22页 |
| 第二章 音乐素养视域下小学低学段唱歌课教学设计的内容及思路 | 第22-32页 |
| 第一节 小学低学段唱歌课教学设计内容 | 第22-27页 |
| 一、教材层面 | 第22-23页 |
| 二、学段学情 | 第23-24页 |
| 三、教学目标 | 第24页 |
| 四、教学过程 | 第24-26页 |
| 五、教学方法 | 第26页 |
| 六、教学评价 | 第26-27页 |
| 第二节 小学低学段唱歌课的教学设计思路 | 第27-32页 |
| 一、设计形式多样化,引导学生参与实践 | 第27-28页 |
| 二、知识技能趣味化,凸显音乐学科特色 | 第28-32页 |
| 第三章 关于小学低学段唱歌课教学设计现状调查与分析 | 第32-44页 |
| 第一节 调查内容、对象及设计思路 | 第32-33页 |
| 第二节 调查结果与数据分析 | 第33-39页 |
| 一、关于教师对唱歌课教学设计的调查与分析 | 第33-37页 |
| 二、关于学生对唱歌课学习情况的调查与分析 | 第37-39页 |
| 第三节 现状调查所得结论 | 第39-44页 |
| 一、备课中理论化的教学设计 | 第39-41页 |
| 二、课堂中实践性的教学设计 | 第41-44页 |
| 第四章 提升小学低学段唱歌课教学设计的有效对策 | 第44-60页 |
| 第一节 以《音乐课程标准(2011年版)》为理论依据 | 第44-51页 |
| 一、明确教学目标 | 第44-46页 |
| 二、把握重点难点 | 第46-47页 |
| 三、掌握学段学情 | 第47-49页 |
| 四、善用教学方法 | 第49-50页 |
| 五、实施教学评价 | 第50-51页 |
| 第二节 依托教学媒体创新教学设计 | 第51-54页 |
| 一、精心设计课件,激发学习能动性 | 第51-52页 |
| 二、学习优质课例,提高创新设计力 | 第52-53页 |
| 三、借助信息平台,实现教学互补性 | 第53-54页 |
| 第三节 唱歌教学设计多元化 | 第54-60页 |
| 一、转变教育观念 | 第54-55页 |
| 二、明确设计思路 | 第55-56页 |
| 三、拓宽设计视野 | 第56页 |
| 四、把握研修契机 | 第56-57页 |
| 五、激发教学热情 | 第57-58页 |
| 六、丰富课堂实践 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
