| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.1 积极心理学简介 | 第11-12页 |
| 1.2 感恩研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 感恩的概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 感恩的理论研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 感恩的测量工具 | 第15-16页 |
| 1.2.4 感恩与孝亲尊师 | 第16页 |
| 1.3 主观幸福感的研究 | 第16-19页 |
| 1.3.1 主观幸福感的概念 | 第16-17页 |
| 1.3.2 主观幸福感的测量 | 第17-18页 |
| 1.3.3 主观幸福感的相关理论 | 第18-19页 |
| 1.4 感恩与主观幸福感的相关研究 | 第19页 |
| 1.5 感恩干预的相关研究 | 第19-21页 |
| 2 研究一全日制大学生感恩水平与主观幸福感的发展现状 | 第21-25页 |
| 2.1 研究目的 | 第21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21页 |
| 2.3 研究对象 | 第21页 |
| 2.4 测量工具 | 第21-22页 |
| 2.5 施测收集数据 | 第22页 |
| 2.6 研究结果 | 第22-24页 |
| 2.7 结果讨论 | 第24-25页 |
| 3 研究二感恩团体活动提升大学生主观幸福感的干预研究 | 第25-43页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.3 研究对象 | 第25页 |
| 3.4 测量工具 | 第25-26页 |
| 3.5 研究方法 | 第26-34页 |
| 3.5.1 研究程序 | 第26页 |
| 3.5.2 数据统计处理 | 第26页 |
| 3.5.3 主试 | 第26页 |
| 3.5.4 团体辅导活动设计思路 | 第26页 |
| 3.5.5 孝亲尊师感恩团体辅导活动及普通感恩团体辅导活动内容对照框架 | 第26-29页 |
| 3.5.6 团体辅导活动过程 | 第29-34页 |
| 3.6 研究结果 | 第34-37页 |
| 3.6.1 三组被试进行团体辅导活动干预前分数的差异分析 | 第34-35页 |
| 3.6.2 三组被试进行团体辅导活动干预后分数的差异分析 | 第35-36页 |
| 3.6.3 三组被试进行团体辅导活动前后分数的差异变化分析 | 第36-37页 |
| 3.7 孝亲尊师感恩团体辅导团体成员主观效果分析 | 第37-40页 |
| 3.8 讨论 | 第40-43页 |
| 3.8.1 活动效果讨论 | 第40-41页 |
| 3.8.2 本研究的局限及反思 | 第41-43页 |
| 4 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 后记 | 第55页 |
