| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.1 非线性学习的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 在线学习平台的研究与应用现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 混合式学习平台在高校教育中的研究与应用现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 2 非线性学习视角下混合式学习平台的概念界定及其特征分析 | 第20-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 非线性学习 | 第20-21页 |
| 2.1.2 混合式学习平台 | 第21页 |
| 2.2 基于非线性学习理念的混合式学习平台特征分析 | 第21-25页 |
| 2.2.1 智能服务个性化 | 第22页 |
| 2.2.2 融合社会软件的互动性及反馈性 | 第22-23页 |
| 2.2.3 具有较高的用户黏度 | 第23页 |
| 2.2.4 支持学习行为的非线性 | 第23-24页 |
| 2.2.5 实现课堂教学与在线学习有机结合的混合式学习 | 第24-25页 |
| 3 非线性学习视角下混合式学习平台在高校思政课中的应用分析 | 第25-33页 |
| 3.1 高校思政课学科特征分析 | 第25-26页 |
| 3.1.1 意识形态性 | 第25页 |
| 3.1.2 理论性与实践性的统一 | 第25-26页 |
| 3.1.3 时代性 | 第26页 |
| 3.2 高校思政课学习现状 | 第26-28页 |
| 3.2.1 学生重视程度不够,参与积极性不高 | 第26-27页 |
| 3.2.2 班级人数过多,师生互动不足 | 第27页 |
| 3.2.3 一些教师教学手段、教学内容仍不尽如人意 | 第27-28页 |
| 3.3 非线性学习视角下混合式学习平台在高校思政课中的应用依据 | 第28-30页 |
| 3.3.1 必要性分析 | 第28-29页 |
| 3.3.2 可行性分析 | 第29-30页 |
| 3.4 非线性学习视角下混合式学习平台在高校思政课学习中的优势 | 第30-33页 |
| 3.4.1 充分调动学生兴趣,发挥学生自主性 | 第30-31页 |
| 3.4.2 丰富优质的资源,对课堂教学提供有利补充 | 第31页 |
| 3.4.3 保证师生、生生间的交流互动 | 第31页 |
| 3.4.4 开展“课堂学习+网络学习+实践活动”的混合式学习,缓解课时不足问题 | 第31-32页 |
| 3.4.5 科学完整的评价体系支持,促进学习任务的完成 | 第32-33页 |
| 4 非线性学习视角下高校思政课混合式学习平台的设计 | 第33-60页 |
| 4.1 平台设计的指导思想与设计原则 | 第33-34页 |
| 4.1.1 设计的指导思想 | 第33页 |
| 4.1.2 设计原则 | 第33-34页 |
| 4.2 系统架构与组织结构 | 第34-36页 |
| 4.2.1 系统架构 | 第34-35页 |
| 4.2.2 组织结构 | 第35-36页 |
| 4.3 用户使用功能模块设计 | 第36-44页 |
| 4.3.1 课程学习 | 第36-39页 |
| 4.3.2 电子书栈 | 第39-40页 |
| 4.3.3 在线测试 | 第40-42页 |
| 4.3.4 个人中心 | 第42-44页 |
| 4.4 页面展示 | 第44-60页 |
| 4.4.1 首页 | 第44-45页 |
| 4.4.2 学习 | 第45-51页 |
| 4.4.3 阅读 | 第51-53页 |
| 4.4.4 测试 | 第53-56页 |
| 4.4.5 互动 | 第56-60页 |
| 5 基于高校思政课的混合式学习平台应用案例设计 | 第60-68页 |
| 5.1 翻转课堂案例设计 | 第60-64页 |
| 5.1.1 概述 | 第60页 |
| 5.1.2 知识点内容 | 第60页 |
| 5.1.3 学习者分析 | 第60-61页 |
| 5.1.4 学习目标 | 第61页 |
| 5.1.5 教学媒体 | 第61页 |
| 5.1.6 教学过程设计 | 第61-64页 |
| 5.2 讲授课堂案例设计 | 第64-68页 |
| 5.2.1 概述 | 第64页 |
| 5.2.2 知识点内容 | 第64-65页 |
| 5.2.3 学习者分析 | 第65页 |
| 5.2.4 学习目标 | 第65页 |
| 5.2.5 教学媒体 | 第65页 |
| 5.2.6 教学过程设计 | 第65-68页 |
| 6 总结与反思 | 第68-70页 |
| 6.1 研究总结 | 第68页 |
| 6.2 研究反思与展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
