| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及其研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第12-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 3. 简要评述 | 第16-17页 |
| (三) 研究方法和研究思路 | 第17-18页 |
| 一、“翻转课堂”及其在高中思想政治课教学中运用的意义 | 第18-26页 |
| (一) “翻转课堂”的兴起与发展 | 第18-20页 |
| (二) “翻转课堂”的内涵与特征 | 第20-22页 |
| (三) 在高中思想政治课教学中运用“翻转课堂”的必要性 | 第22-26页 |
| 1. 对“高效课堂”的内在追求 | 第22-23页 |
| 2. 教育信息化的客观要求 | 第23-24页 |
| 3. 符合新课程改革的理念 | 第24页 |
| 4. 高中生学习的新特点 | 第24-26页 |
| 二、制约“翻转课堂”在高中思想政治课教学中有效运用的主要因素 | 第26-30页 |
| (一) 教师素养的欠缺 | 第26页 |
| (二) 学生参与度不高 | 第26-27页 |
| (三) 教学环境不完善 | 第27-28页 |
| (四) 培养学生的学科素养长期被忽视 | 第28-30页 |
| 三、“翻转课堂”在高中思想政治教学中运用的有效策略 | 第30-41页 |
| (一) “翻转课堂”开发设计策略 | 第31-35页 |
| 1. 课题的确立 | 第31-32页 |
| 2. 思维导学任务单设计 | 第32-33页 |
| 3. “翻转课堂”中的微课设计 | 第33-35页 |
| 4. 多平台交流 | 第35页 |
| (二) “翻转课堂”设计实施策略 | 第35-38页 |
| 1. 课堂教学设计 | 第35-37页 |
| 2. 课堂组织策略 | 第37-38页 |
| (二) “翻转课堂”评价反思策略 | 第38-41页 |
| 1. 评价策略 | 第38-39页 |
| 2. 反思策略 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
