| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景及问题 | 第12-15页 |
| 1.1.1 微课契合高校教育教学改革 | 第12-13页 |
| 1.1.2 微课在企业中成功应用的启示 | 第13页 |
| 1.1.3 亲身参与校本培训发现的问题 | 第13-15页 |
| 1.2 研究现状 | 第15-20页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-20页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第21-24页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 第二章 概念界定与理论分析 | 第24-32页 |
| 2.1 微课相关内容 | 第24-25页 |
| 2.1.1 微课的定义与形式 | 第24-25页 |
| 2.1.2 微课制作要求 | 第25页 |
| 2.2 高校教师特点分析 | 第25-27页 |
| 2.2.1 高校教师特征分析 | 第25-26页 |
| 2.2.2 高校教师学习特点 | 第26-27页 |
| 2.3 校本培训 | 第27-28页 |
| 2.3.1 校本培训的内涵 | 第27页 |
| 2.3.2 校本培训的优势 | 第27-28页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第28-32页 |
| 2.4.1 成人学习理论 | 第28-29页 |
| 2.4.2 教学设计理论 | 第29页 |
| 2.4.3 建构主义学习理论 | 第29-30页 |
| 2.4.4 微型学习理论 | 第30-32页 |
| 第三章 微课优化高校教师教育技术能力校本培训模型设计 | 第32-52页 |
| 3.1 高校教师教育技术能力校本培训系统分析 | 第32-39页 |
| 3.1.1 高校教师教育技术能力校本培训系统 | 第32-35页 |
| 3.1.2 高校教师教育技术能力校本培训内容 | 第35-39页 |
| 3.2 微课在高校教师教育技术能力校本培训中的应用形式 | 第39-41页 |
| 3.2.1 微课辅助高校教师教育技术能力校本培训课程开展 | 第39-40页 |
| 3.2.2 微课本身提升高校教师教育技术能力校本培训开展 | 第40-41页 |
| 3.3 微课优化高校教师教育技术能力校本培训模型设计 | 第41-52页 |
| 3.3.1 高校教师教育技术能力校本培训设计模型构建 | 第41-44页 |
| 3.3.2 高校教师教育技术能力校本培训中微课应用模式分析 | 第44-45页 |
| 3.3.3 高校教师教育技术能力校本培训中微课设计开发流程 | 第45-52页 |
| 第四章 基于微课的校本培训案例实施与评价 | 第52-74页 |
| 4.1 高校教师教育技术能力调查问卷 | 第52-60页 |
| 4.1.1 问卷题项设计分析 | 第53-54页 |
| 4.1.2 调查结果与问题分析 | 第54-60页 |
| 4.2 微课优化高校教师教育技术能力校本培训案例 | 第60-69页 |
| 4.2.1 文献管理工具专题系列微课优化校本培训过程分析 | 第60-67页 |
| 4.2.2 文献管理工具专题系列微课优化校本培训过程实施 | 第67-69页 |
| 4.3 效果分析评价 | 第69-74页 |
| 4.3.1 文献管理工具专题实验完成情况分析 | 第69-70页 |
| 4.3.2 文献管理工具专题微课辅助培训效果调研 | 第70-74页 |
| 第五章 总结与展望 | 第74-78页 |
| 5.1 研究总结 | 第74-75页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第74-75页 |
| 5.1.2 研究创新点 | 第75页 |
| 5.2 研究反思 | 第75-78页 |
| 5.2.1 研究的不足 | 第75页 |
| 5.2.2 下一步研究设想 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-88页 |
| 附录A 美国国家教育技术标准和中国高校教师教育技术能力指南（试用版） | 第80-81页 |
| 附录B 高校教师教育技术能力现状调研 | 第81-85页 |
| 附录C 文献管理工具Zotero系列微课优酷网站存放目录 | 第85-86页 |
| 附录D 文献管理工具Zotero系列微课考核量表 | 第86-87页 |
| 附录E 文献管理工具Zotero系列微课调查问卷 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第89-91页 |
