高中物理翻转课堂教学案例设计和实践研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 翻转课堂教学研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 高中物理教学设计研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法和创新点 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的创新点 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的意义 | 第15-17页 |
| 第二章 基本概念和基本理论 | 第17-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 协作学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第18页 |
| 2.2.3 认知主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 掌握学习理论 | 第19页 |
| 2.2.5 建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| 第三章 翻转课堂教学案例在国内外实践分析 | 第21-25页 |
| 3.1 国外翻转课堂教学案例分析 | 第21页 |
| 3.2 国内翻转课堂教学案例分析 | 第21-22页 |
| 3.3 国内外翻转课堂比较 | 第22-25页 |
| 第四章 高中物理翻转课堂教学案例设计 | 第25-39页 |
| 4.1 案例设计对象简介 | 第25-26页 |
| 4.2 案例设计的目的和要求 | 第26-28页 |
| 4.2.1 设计目的 | 第26-27页 |
| 4.2.2 设计要求 | 第27-28页 |
| 4.3 案例设计的实验阶段、模式、流程 | 第28-35页 |
| 4.3.1 案例设计的实验阶段 | 第28-29页 |
| 4.3.2 案例设计的模式 | 第29-32页 |
| 4.3.3 案例设计的流程 | 第32-35页 |
| 4.4 资源设计与技术支持 | 第35-39页 |
| 第五章 高中物理翻转课堂教学案例实践研究 | 第39-59页 |
| 5.1 学情、教情、考情分析 | 第39-40页 |
| 5.1.1 学情分析 | 第39-40页 |
| 5.1.2 教情分析 | 第40页 |
| 5.1.3 考情分析 | 第40页 |
| 5.2 教学案例的实施 | 第40-52页 |
| 5.3 教学案例效果评价 | 第52-56页 |
| 5.3.1 基于问卷的评价 | 第52-55页 |
| 5.3.2 基于访谈的评价 | 第55-56页 |
| 5.4 研究结论 | 第56-57页 |
| 5.5 教学案例的成效与不足 | 第57-59页 |
| 5.5.1 本案例研究的成效 | 第57页 |
| 5.5.2 本案例研究的不足 | 第57-59页 |
| 第六章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 研究总结 | 第59页 |
| 6.2 研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-77页 |
| 附录A 翻转课堂教学实践调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录B 学情分析调查问卷设计 | 第65-67页 |
| 附录C 教学设计任务单 | 第67-69页 |
| 附录D 学生学习任务单 | 第69-71页 |
| 附录E 教师评价学生用表 | 第71-73页 |
| 附录F 学生自我评价表 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录和获奖情况 | 第79-80页 |
