| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-28页 |
| 2.1 包容性领导 | 第14-17页 |
| 2.1.1 包容性的相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 包容性领导的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.1.3 包容性领导的作用机制和测量 | 第16-17页 |
| 2.2 教师工作倦怠 | 第17-23页 |
| 2.2.1 工作倦怠的概念 | 第17-20页 |
| 2.2.2 工作倦怠的现有理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 教师工作倦怠的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.2.4 教师工作倦怠的测量 | 第22-23页 |
| 2.3.领导成员交换关系 | 第23-28页 |
| 2.3.1 领导成员交换关系的概念 | 第23-24页 |
| 2.3.2 领导成员交换的结果变量 | 第24-25页 |
| 2.3.3 领导成员交换的维度与测量 | 第25-28页 |
| 3 理论模型与研究假设 | 第28-32页 |
| 3.1 已有研究的不足 | 第28-29页 |
| 3.2 研究假设的提出 | 第29-32页 |
| 3.2.1 包容性领导与教师工作倦怠 | 第29页 |
| 3.2.2 领导成员交换与教师工作倦怠 | 第29-30页 |
| 3.2.3 包容性领导、教师工作倦怠与领导成员交换 | 第30-32页 |
| 4 研究设计与方法 | 第32-35页 |
| 4.1 研究对象 | 第32页 |
| 4.2 研究工具 | 第32-33页 |
| 4.3 统计分析 | 第33-35页 |
| 5 研究结果 | 第35-44页 |
| 5.1 包容性领导在人口学变量上的差异分析 | 第35-36页 |
| 5.2 领导成员交换在人口学变量上的差异分析 | 第36-37页 |
| 5.3 教师工作倦怠在人口学变量上的差异分析 | 第37-39页 |
| 5.4 研究变量描述性统计结果 | 第39-40页 |
| 5.5 领导成员交换在包容性领导对情感耗竭维度上的中介作用 | 第40-41页 |
| 5.6 领导成员交换在包容性领导对人格解体维度上的中介作用 | 第41-43页 |
| 5.7 领导成员交换在包容性领导对成就感降低维度上的中介作用 | 第43-44页 |
| 6 研究结论与分析 | 第44-50页 |
| 6.1 研究结果 | 第44页 |
| 6.2 结果分析 | 第44-47页 |
| 6.3 研究创新之处 | 第47页 |
| 6.4 研究的不足与展望 | 第47页 |
| 6.5 研究启示 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
