| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第9-19页 |
| 1.1 人格特质的理论概念 | 第9-11页 |
| 1.1.1 人格的概念 | 第9页 |
| 1.1.2 人格特质的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.3 人格特质的维度 | 第10-11页 |
| 1.2 网络冲动性购买的理论概述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 冲动性购买的概念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 冲动性购买的分类 | 第12页 |
| 1.2.3 网络环境下冲动性购买的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3 自我控制的理论概述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 自我控制的概念 | 第14页 |
| 1.3.2 自我控制的结构 | 第14-16页 |
| 1.4 大学生人格特质、自我控制、网络冲动性购买的相关研究 | 第16-19页 |
| 1.4.1 人格特质与自我控制的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.4.2 人格特质与网络冲动性购买的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.4.3 自我控制与网络冲动性购买的相关研究 | 第18页 |
| 1.4.4 人格特质、自我控制与网络冲动性购买的相关研究 | 第18-19页 |
| 2 问题提出与研究假设 | 第19-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第19-20页 |
| 2.2 研究假设与模型构建 | 第20-23页 |
| 2.2.1 研究假设 | 第20-21页 |
| 2.2.2 模型构建 | 第21-23页 |
| 3 大学生人格特质对网络冲动性购买的实证研究 | 第23-37页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究内容 | 第23-24页 |
| 3.3 研究方法及框架 | 第24-25页 |
| 3.3.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3.2 研究框架 | 第25页 |
| 3.4 问卷设计 | 第25-30页 |
| 3.4.1 大学生人格特质的测量 | 第26-27页 |
| 3.4.2 大学生自我控制的测量 | 第27-28页 |
| 3.4.3 大学生网络冲动性购买的测量 | 第28页 |
| 3.4.4 问卷的可靠性分析 | 第28-30页 |
| 3.5 问卷收集 | 第30页 |
| 3.6 结果分析 | 第30-37页 |
| 3.6.1 描述性统计分析 | 第30-31页 |
| 3.6.2 方差分析 | 第31-33页 |
| 3.6.3 相关分析 | 第33-35页 |
| 3.6.4 回归分析 | 第35-37页 |
| 4 综合讨论与结论 | 第37-43页 |
| 4.1 讨论 | 第37-39页 |
| 4.1.1 人格特质、自我控制、网络冲动性购买的人口学变量分析 | 第37页 |
| 4.1.2 人格特质、自我控制、网络冲动性购买之间的影响作用 | 第37-39页 |
| 4.2 结论 | 第39页 |
| 4.3 启示 | 第39-40页 |
| 4.3.1 大学生要明确消费需求 | 第39-40页 |
| 4.3.2 学校要提升大学生自我控制能力 | 第40页 |
| 4.3.3 大学生要培养良好的人格特质 | 第40页 |
| 4.4 不足及展望 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 人格特质、自我控制及网络冲动性购买问卷 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
