| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 教育出版研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 在线教育研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 在线教育在教育出版领域内的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 文献分析 | 第16页 |
| 1.3 研究方法和研究内容 | 第16-18页 |
| 1.4 研究的重难点和创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 教育出版与在线教育发展现状 | 第19-29页 |
| 2.1 教育出版 | 第19-22页 |
| 2.1.1 教育出版的定义 | 第19页 |
| 2.1.2 教育出版的简要发展历程 | 第19-20页 |
| 2.1.3 教育出版发展现状 | 第20-22页 |
| 2.2 在线教育 | 第22-29页 |
| 2.2.1 在线教育的定义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 在线教育的发展历程 | 第23-24页 |
| 2.2.3 在线教育发展现状 | 第24-29页 |
| 第3章 教育出版与在线教育融合发展因素分析 | 第29-40页 |
| 3.1 符合国家产业发展政策 | 第29-30页 |
| 3.2 融合发展的必要性 | 第30-31页 |
| 3.2.1 互联网数字技术的发展促进出版产业转型升级 | 第30页 |
| 3.2.2 教育需求的不断增长促使教育产业进入黄金转型期 | 第30-31页 |
| 3.3 融合发展的可行性 | 第31-38页 |
| 3.3.1 教育出版的先天优势 | 第31-33页 |
| 3.3.2 教育出版的不足之处 | 第33-34页 |
| 3.3.3 在线教育的优势 | 第34-36页 |
| 3.3.4 制约在线教育发展的因素 | 第36-38页 |
| 3.4 融合发展的内容 | 第38-39页 |
| 3.5 融合发展的行业前景 | 第39-40页 |
| 第4章 教育出版与在线教育融合发展总体思路 | 第40-48页 |
| 4.1 具有创新的战略思维 | 第40-41页 |
| 4.1.1 明确教育出版与在线教育融合发展的本质和方式 | 第40页 |
| 4.1.2 以互联网思维全面构建教育出版与在线教育融合新体系 | 第40-41页 |
| 4.2 找准定位，走特色化之路 | 第41-44页 |
| 4.2.1 依靠自身优势，从图书出版商向教育服务商转型 | 第41-43页 |
| 4.2.2 全面提高教育产品的生产力和创新力 | 第43-44页 |
| 4.3 科学的经营管理方式 | 第44-45页 |
| 4.3.1 多研究，成立专门的内容开发与管理部门 | 第44-45页 |
| 4.3.2 加强数字内容的管理，建立统一的管理标准 | 第45页 |
| 4.4 结合自身选取合适的融合发展模式 | 第45-48页 |
| 4.4.1 自营平台 | 第45-46页 |
| 4.4.2 资源投入分成 | 第46-47页 |
| 4.4.3 持股 | 第47-48页 |
| 第5章 教育出版与在线教育融合发展策略 | 第48-63页 |
| 5.1 全产业链的融合发展策略 | 第48-51页 |
| 5.1.1 内容提供商、渠道运营商、技术服务商、市场终端的融合 | 第48-49页 |
| 5.1.2 作者、读者、出版商产业链间信息的共享，一体化的融合营销 | 第49-51页 |
| 5.2 主要类型教育出版企业融合发展策略 | 第51-63页 |
| 5.2.1 少儿出版物为主体的出版社 | 第51-54页 |
| 5.2.2 基础教育出版物为主体的出版社 | 第54-57页 |
| 5.2.3 高等教育出版物为主体的出版社 | 第57-60页 |
| 5.2.4 行业教育培训出版物为主体的出版社 | 第60-63页 |
| 第6章 结语与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 主要结论 | 第63-64页 |
| 6.2 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
