| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景及目的 | 第10页 |
| 1. 研究背景 | 第10页 |
| 2. 研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究的理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 现实的指导意义 | 第11页 |
| 三、研究方法及思路 | 第11-13页 |
| 第二章 国内外研究现况及核心概念 | 第13-15页 |
| 一、国外研究现况 | 第13页 |
| 二、国内研究现况 | 第13-14页 |
| 三、核心概念概述 | 第14-15页 |
| 情景式教学 | 第14-15页 |
| 第三章 初中音乐课堂教学现况分析 | 第15-17页 |
| 一、初中音乐教学基本现况 | 第15页 |
| 二、初中音乐教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| 三、初中音乐课堂教学中导入情景式教学法的必要性 | 第16-17页 |
| 第四章 钢城十二中音乐教学中情景式教学法的应用实践 | 第17-22页 |
| 一、学校概况 | 第17页 |
| 二、钢城十二中音乐教学现状 | 第17-19页 |
| 1. 我校素质教育现状 | 第17-18页 |
| 2. 我校音乐教育师资力量概况 | 第18页 |
| 3. 我校音乐教育课程设置概况 | 第18页 |
| 4. 我校音乐教育教学环境概况 | 第18页 |
| 5. 我校音乐教育教学模式 | 第18-19页 |
| 三、钢城十二中音乐教学中导入情景式教学的举措和工作实践 | 第19-20页 |
| 1. 网络化教学模式 | 第19页 |
| 2. 建立小组协作式的课堂组织模式 | 第19页 |
| 3. 制定学生互评的考核方法 | 第19页 |
| 4. 组建教师备课小组 | 第19-20页 |
| 四、案例思考研究 | 第20-22页 |
| 第五章 初中音乐教学中导入情景式教学法的途径及策略 | 第22-28页 |
| 一、环境策略：营造良好的教学环境 | 第22-24页 |
| 1. 通过多媒体营造教学环境 | 第22页 |
| 2. 运用内心视觉创设教学环境 | 第22-23页 |
| 3. 丰富音乐视觉想象空间 | 第23页 |
| 4. 运用合作教学,强化学生主体想象活动 | 第23页 |
| 5. 运用比较分析,培养学生的联想感悟力 | 第23-24页 |
| 二、授学策略：提升教师在授学中的专业技能 | 第24-26页 |
| 1. 更新传统的教师教育观念 | 第24页 |
| 2. 构建动态、开放、多元的教师教育课程 | 第24-25页 |
| 3. 发展以学生为主体,主动接收知识的授课理念 | 第25页 |
| 4. 提高学生对音乐课的认可度 | 第25-26页 |
| 三、互动策略：强化师生授学过程中的互动作用 | 第26-27页 |
| 1. 引导学生积极参与课堂互动 | 第26页 |
| 2. 让学生扮演老师角色进行“授学” | 第26页 |
| 3. 建立课堂学习效果评价体系 | 第26-27页 |
| 四、自学策略：引导学生不断强化业余时间学习 | 第27-28页 |
| 1. 明确学习的目标 | 第27页 |
| 2. 教授科学的学习方法 | 第27页 |
| 3. 在学习和实践中提高学生的创作能力 | 第27页 |
| 4. 培养其良好的音乐鉴赏能力 | 第27-28页 |
| 第六章 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
