小学音乐课堂中的师生互动问题研究--以江汉区红领巾学校为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 1. 研究背景 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| 3. 文献综述 | 第11-13页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 3.2 国内外已有相关研究 | 第12-13页 |
| 3.3 已有研究的启示 | 第13页 |
| 4. 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 4.1 研究思路 | 第13页 |
| 4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 5. 问卷设计与实施 | 第14-15页 |
| 5.1 调查目的 | 第14页 |
| 5.2 调查对象 | 第14页 |
| 5.3 研究工具 | 第14-15页 |
| 第一章 小学音乐课堂师生互动问题现状分析 | 第15-24页 |
| 1. 对师生互动的理解 | 第15页 |
| 2. 课堂提问情况调查 | 第15-18页 |
| 2.1 课堂提问的对象 | 第15-17页 |
| 2.2 课堂提问的形式和难易程度 | 第17-18页 |
| 3. 学生的参与情况调查 | 第18页 |
| 4. 课堂评价情况调查 | 第18-20页 |
| 4.1 音乐课堂评价的差异性 | 第18-20页 |
| 4.2 教师对非期待答案的评价 | 第20页 |
| 5. 师生互动模式的情况调查 | 第20-22页 |
| 5.1 课堂教学模式的现状调查 | 第21-22页 |
| 5.2 师生互动的形式 | 第22页 |
| 6. 音乐教材的使用情况 | 第22-24页 |
| 第二章 小学音乐课堂师生互动中存在的问题分析 | 第24-29页 |
| 1. 师生互动的理解有偏差 | 第24页 |
| 2. 从师生互动的对象来看 | 第24-25页 |
| 2.1 互动对象的差异性 | 第24-25页 |
| 2.2 学生缺少主动参与意识 | 第25页 |
| 3. 从师生互动主导者来看 | 第25-26页 |
| 3.1 教师对音乐教学的认知与重视不足 | 第25-26页 |
| 3.2 音乐教师的教学态度问题 | 第26页 |
| 3.3 教学评价过于肤浅 | 第26页 |
| 4 从师生互动的方式来看 | 第26-27页 |
| 4.1 互动形式单一 | 第26页 |
| 4.2 互动手段利用不充分 | 第26-27页 |
| 5. 从师生互动的内容看 | 第27-29页 |
| 5.1 情感投入较少 | 第27-28页 |
| 5.2 教材内容的局限性 | 第28-29页 |
| 第三章 小学音乐课堂有效师生互动的策略研究 | 第29-43页 |
| 1. 有效师生互动应遵循的原则 | 第29-31页 |
| 1.1 公平原则 | 第29页 |
| 1.2 主体性原则 | 第29-30页 |
| 1.3 多情境原则 | 第30页 |
| 1.4 应变原则 | 第30-31页 |
| 2. 有效的策略研究 | 第31-43页 |
| 2.1 注重互动环节的设计,创民主和谐的互动氛围 | 第31-35页 |
| 2.2 注重教师语言表达能力与交流技巧 | 第35-37页 |
| 2.3 合理运用教学手段来丰富互动形式 | 第37-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49-50页 |
| 附录3 | 第50页 |
