| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.4.1 兴趣 | 第10页 |
| 1.4.2 学习兴趣 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第11页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.5.3 观察法 | 第11-12页 |
| 第2章 瑞金市第三中学高中学生历史学习兴趣的调查分析 | 第12-19页 |
| 2.1 关于高中生历史学习兴趣的调查 | 第12-19页 |
| 2.1.1 调查目标及对象 | 第12-13页 |
| 2.1.2 调查经过及调查方式 | 第13页 |
| 2.1.3 调查的内容 | 第13-19页 |
| 第3章 瑞金市第三中学高中历史教学现状分析 | 第19-22页 |
| 3.1 历史教学中教师的“教” | 第19-20页 |
| 3.1.1 教学中的可取之处 | 第19页 |
| 3.1.2 教学中的不足 | 第19-20页 |
| 3.2 历史教学中学生的“学” | 第20-21页 |
| 3.3 课堂教学与学习兴趣的培养 | 第21-22页 |
| 第4章 高中历史教学中存在的问题及原因分析 | 第22-27页 |
| 4.1 存在的问题 | 第22-24页 |
| 4.1.1 学生对历史学习的重要性缺乏正确的认识 | 第22页 |
| 4.1.2 学生不当的学习方式 | 第22页 |
| 4.1.3 教师对历史教学的必要性缺乏深刻的认识 | 第22-23页 |
| 4.1.4 历史课程资源的利用不足 | 第23-24页 |
| 4.2 原因分析 | 第24-27页 |
| 4.2.1 学生自学能力不强,为考而学 | 第24-25页 |
| 4.2.2 学生以“背诵为主”的学习方式 | 第25页 |
| 4.2.3 教师以考论英雄,为考而教 | 第25-26页 |
| 4.2.4 教师课程资源意识和开发能力的缺乏 | 第26-27页 |
| 第5章 培养学生历史学习兴趣的策略 | 第27-35页 |
| 5.1 培养学生的自学能力 | 第27-28页 |
| 5.2 改变学生“以背诵为主”的学习方式 | 第28-29页 |
| 5.3 教学方式多样化 | 第29-32页 |
| 5.3.1 结合实际创新导入 | 第30页 |
| 5.3.2 适当运用影视、音乐、图片教学 | 第30-31页 |
| 5.3.3 语言功能多样化 | 第31-32页 |
| 5.4 转变观念,综合评价学生 | 第32-33页 |
| 5.5 充分利用历史课程资源 | 第33-35页 |
| 第6章 结语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |