| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 研究概述 | 第8-13页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8-11页 |
| (一) 研究的背景 | 第8-11页 |
| 1. 时代背景 | 第8页 |
| 2. 学生自主学习现状调查 | 第8-10页 |
| 3. 学生自主学习现状成因分析 | 第10-11页 |
| (二) 研究的内容和意义 | 第11页 |
| 二、基本概念的界定 | 第11-13页 |
| (一) “自主学习”的概念界定 | 第12-13页 |
| (二) 地理实践活动的概念 | 第13页 |
| 第二章 研究现状和理论基础 | 第13-16页 |
| 一、国内外研究现状 | 第13-14页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13页 |
| (二) 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 二、自主学习的理论基础 | 第14-16页 |
| (一) 马斯洛的需要层次理论 | 第14页 |
| (二) 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| (三) 归因理论 | 第15页 |
| (四) 自我效能理论 | 第15页 |
| (五) 元认知理论 | 第15-16页 |
| 第三章 研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| 一、研究的思路 | 第16页 |
| 二、研究的方法 | 第16-17页 |
| 第四章 实验阶段 | 第17-31页 |
| 一、乡土地理调查活动的实施及分析 | 第18-23页 |
| (一) 案例: | 第18-20页 |
| (二) 案例分析与研究 | 第20-23页 |
| 二、地理观测活动的实施及分析 | 第23-28页 |
| (一) 案例 | 第23-25页 |
| (二) 案例分析与研究 | 第25-28页 |
| 三、地理参观与旅游活动的实施与分析 | 第28-31页 |
| (一) 案例 | 第28-29页 |
| (二) 案例分析与研究 | 第29-31页 |
| 第五章 实验前后对比及分析 | 第31-34页 |
| 一、学生自主学习意识不断增强 | 第31页 |
| (一) 对地理的价值的认同感不断增强 | 第31页 |
| (二) 学生的自我效能感得到增强 | 第31页 |
| 二、学生自主学习能力不断提升 | 第31-33页 |
| (一) 学生自我评估 | 第32页 |
| (二) 教师观察评估 | 第32-33页 |
| 三、学生学习方式的改变 | 第33-34页 |
| 第六章 在地理实践活动中培养学生自主学习 能力的实施策略 | 第34-39页 |
| 一、创设一个积极开放的研究情境 | 第34-35页 |
| 二、建构一个团结互助的学习小组 | 第35页 |
| 三、搭建一个自我展示的平台 | 第35-36页 |
| 四、建立一种和谐的师生关系 | 第36-38页 |
| 五、探讨一种科学的评价体制 | 第38-39页 |
| 第七章 结论与反思 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |