视障儿童自我意识与行为问题的关系研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-18页 |
| 第一节 视障儿童概述 | 第10-11页 |
| 一、视障儿童界定 | 第10页 |
| 二、视障儿童心理特征 | 第10-11页 |
| 第二节 自我意识研究概述 | 第11-14页 |
| 一、自我意识概念界定 | 第11-12页 |
| 二、儿童自我意识发展研究 | 第12-13页 |
| 三、视障儿童自我意识研究 | 第13-14页 |
| 第三节 行为问题研究概述 | 第14-17页 |
| 一、行为问题定义及分类 | 第14-15页 |
| 二、儿童行为问题的影响因素 | 第15-16页 |
| 三、视障儿童行为问题研究 | 第16-17页 |
| 第四节 儿童自我意识与行为问题的关系研究 | 第17-18页 |
| 第二章 研究方法 | 第18-22页 |
| 第一节 研究对象 | 第18页 |
| 第二节 研究工具 | 第18-20页 |
| 一、Piers-Harris儿童自我意识量表 | 第18-19页 |
| 二、Achenbach儿童行为量表（CBCL） | 第19-20页 |
| 三、视障儿童自我意识访谈提纲 | 第20页 |
| 四、视障儿童行为观察记录表 | 第20页 |
| 第三节 研究过程 | 第20-22页 |
| 一、研究准备 | 第20页 |
| 二、研究实施 | 第20-21页 |
| 三、数据处理 | 第21-22页 |
| 第三章 研究结果 | 第22-35页 |
| 第一节 视障儿童自我意识水平 | 第22-26页 |
| 一、视障儿童自我意识整体水平 | 第22页 |
| 二、视障儿童自我意识水平与全国常模的比较 | 第22-23页 |
| 三、视障儿童自我意识水平比较 | 第23-26页 |
| 第二节 视障儿童行为问题状况 | 第26-31页 |
| 一、视障儿童行为问题发生情况 | 第26-27页 |
| 二、视障儿童行为问题与湖南常模的比较 | 第27-28页 |
| 三、视障儿童行为问题分析 | 第28-31页 |
| 第三节 视障儿童自我意识与行为问题的相关 | 第31-35页 |
| 一、不同自我意识水平视障儿童行为问题发生情况 | 第31页 |
| 二、有无行为问题视障儿童自我意识水平比较 | 第31-32页 |
| 三、视障儿童自我意识与行为问题的相关分析 | 第32-33页 |
| 四、视障儿童自我意识与行为问题的回归分析 | 第33-35页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第35-42页 |
| 第一节 视障儿童自我意识发展状况 | 第35-38页 |
| 一、视障儿童自我意识的总体情况 | 第35页 |
| 二、视障儿童自我意识在视障程度、视障原因上的差异 | 第35-36页 |
| 三、视障儿童自我意识人口学变量差异 | 第36-38页 |
| 第二节 视障儿童行为问题特点 | 第38-40页 |
| 一、视障儿童行为问题的总体情况 | 第38页 |
| 二、视障儿童行为问题在视障程度、视障原因上的差异 | 第38-39页 |
| 三、视障儿童行为问题人口学变量差异 | 第39-40页 |
| 第三节 视障儿童自我意识与行为问题关系 | 第40-42页 |
| 第五章 个案分析 | 第42-49页 |
| 第一节 视障儿童个案研究方法 | 第42页 |
| 第二节 视障儿童个案情况 | 第42-44页 |
| 第三节 视障儿童自我意识与行为问题的个案分析 | 第44-49页 |
| 第六章 结论与建议 | 第49-52页 |
| 第一节 研究结论 | 第49页 |
| 第二节 教育建议 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
