| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| (一) 选题的目的和意义 | 第6页 |
| (二) 研究范围与内容 | 第6页 |
| (三) 研究对象 | 第6-7页 |
| (四) 对外汉语关联词研究现状 | 第7-8页 |
| 一、汉哈关联词对比研究 | 第8-13页 |
| (一) 联合关系关联词对比 | 第8-10页 |
| 1、并列关系关联词对比 | 第8-9页 |
| 2、顺承关系关联词对比 | 第9页 |
| 3、递进关系关联词对比 | 第9-10页 |
| 4、选择关系关联词对比 | 第10页 |
| (二) 偏正关系关联词对比 | 第10-13页 |
| 1、转折关系关联词对比 | 第11页 |
| 2、假设关系关联词对比 | 第11页 |
| 3、条件关系关联词对比 | 第11-12页 |
| 4、因果关系关联词对比 | 第12页 |
| 5、目的关系关联词对比 | 第12-13页 |
| (三) 汉哈关联词异同小结 | 第13页 |
| 二、哈萨克斯坦学生汉语常用关联词偏误调查及分析 | 第13-30页 |
| (一) 语料说明 | 第13页 |
| (二) 调查结果及分析 | 第13-19页 |
| (三) 哈萨克斯坦学生使用汉语常用关联词语的偏误类型 | 第19-26页 |
| 1、关联词遗漏 | 第19-21页 |
| 2、关联词误加 | 第21-22页 |
| 3、关联词错序 | 第22-24页 |
| 4、关联词误代 | 第24-26页 |
| (1) 关联词误用 | 第24-26页 |
| (2) 合用关联词搭配不当 | 第26页 |
| (四) 哈萨克斯坦学生汉语常用关联词偏误的原因分析 | 第26-30页 |
| 1、母语的负迁移 | 第26-28页 |
| 2、过度泛化 | 第28页 |
| 3、自身因素 | 第28-29页 |
| 4、外部因素 | 第29-30页 |
| (1) 关联词本身的复杂性 | 第29-30页 |
| (2) 教材的影响 | 第30页 |
| 三、相关教学的建议 | 第30-33页 |
| (一) 对教师的建议 | 第30-32页 |
| 1、了解汉哈语言的差异,有针对性的教学 | 第30-31页 |
| 2、强调关联词所表达的逻辑关系和关联词在句中的位置限定规则 | 第31页 |
| 3、教学循序渐进并进行教学反馈 | 第31-32页 |
| 4、培养学生语感 | 第32页 |
| (二) 对教材的建议 | 第32-33页 |
| (三) 对学习者的建议 | 第33页 |
| 四、结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录一：汉语常用关联词语测试题 | 第37-39页 |
| 附录二 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
