| 中文摘要 | 第7-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 1. 前言 | 第12-14页 |
| 1.1 背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 2 资料和研究方法 | 第14-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 2.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.3.1 文献复习法 | 第15页 |
| 2.3.2 专家访谈法 | 第15-16页 |
| 2.3.3 比较研究方法 | 第16页 |
| 2.3.4 调查研究方法 | 第16页 |
| 2.4 技术路线 | 第16-18页 |
| 2.5 医患沟通能力研究的相关理论 | 第18-24页 |
| 2.5.1 医患沟通的内涵外延 | 第18页 |
| 2.5.2 医患沟通的特点 | 第18-19页 |
| 2.5.3 医患沟通技术内涵外延探究 | 第19-20页 |
| 2.5.4 建模的理论支持 | 第20-24页 |
| 3. 结果 | 第24-36页 |
| 3.1. 访谈内容整理归纳 | 第24-26页 |
| 3.2 访谈内容小结 | 第26-28页 |
| 3.2.1 相关者对考核价值预期认可度高 | 第27页 |
| 3.2.2 考核成本存在非可行性认知 | 第27页 |
| 3.2.3 考核信度、效度和公平可行性 | 第27-28页 |
| 3.3 技术可行性研究 | 第28-33页 |
| 3.3.1 医学考试参与调节医学生沟通特质和沟通能力模型建构 | 第28-29页 |
| 3.3.2 调查对象的基本情况与研究工具 | 第29-33页 |
| 3.4 医学考试参与对医学生内在特质和医患沟通能力的调节效应成立 | 第33-36页 |
| 3.4.1 变量的描述分析 | 第33页 |
| 3.4.2 假设检验 | 第33-36页 |
| 4. 讨论 | 第36-38页 |
| 4.1 医师技能考核中引入医患沟通技术评价技术可行性 | 第36页 |
| 4.2 医学考试正向调节修辞敏感性与沟通能力之间的关系 | 第36-37页 |
| 4.3 医师技能考核是医学生医患沟通技能形成的重要环节 | 第37页 |
| 4.4 医学考核评估考查医患沟通能力需注意的问题 | 第37页 |
| 4.5 本研究的不足和展望 | 第37-38页 |
| 5 结论 | 第38-39页 |
| 6. 政策建议 | 第39-41页 |
| 6.1 调整医考架构,推行多段式考试 | 第39页 |
| 6.2 提高标准化水平,促进有效性和公平性 | 第39-40页 |
| 6.3 开源节流,多方共享共建,实现资源统筹 | 第40页 |
| 6.4 定章建制,实现职业化发展以保证SP库的稳定 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附件 | 第44-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 综述 | 第59-70页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
