| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-21页 |
| （一）问题的提出 | 第8-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）相关概念界定 | 第11-12页 |
| （四）文献综述 | 第12-17页 |
| （五）研究的理论基础 | 第17-19页 |
| （六）研究思路与方法 | 第19-20页 |
| （七）研究的重点与难点 | 第20-21页 |
| 一、乡村教师在职教育培训的发展沿革 | 第21-24页 |
| （一）乡村教师在职培训的萌芽（70 年代至80年代初） | 第21页 |
| （二）乡村教师在职培训的片面性发展（80 年代初至90年代初） | 第21-22页 |
| （三）乡村教师在职培训的初步系统化（90 年代末本世纪初） | 第22-23页 |
| （四）乡村教师在职培训的转型（本世纪初至今） | 第23页 |
| （五）乡村教师在职教育培训发展沿革的当下启示 | 第23-24页 |
| 二、当前乡村教师在职培训状况及其成就分析 | 第24-32页 |
| （一） 当前乡村教师在职培训状况 | 第24-26页 |
| （二） 当前乡村教师在职培训所取成就 | 第26-32页 |
| 三、国家《乡村教师支持计划》之在职培训的文本分析 | 第32-36页 |
| （一）《乡村教师支持计划》之在职培训的文本意蕴 | 第32-33页 |
| （二） 当前国家《乡村教师支持计划》之在职培训实施后可能的成效 | 第33-34页 |
| （三） 当前国家《乡村教师支持计划》之在职培训实施中可能遇到的问题 | 第34-36页 |
| 四、乡村教师在职培训的问题及原因分析 | 第36-45页 |
| （一）政府对乡村教师在职培训的重视和经费投入不够 | 第36-39页 |
| （二）乡村教师在职培训的生存发展受限 | 第39-41页 |
| （三）乡村教师在职培训体系不完善 | 第41-42页 |
| （四）乡村教师发展的在职培训资源配置不合理 | 第42-45页 |
| 五、以《计划》为依据的乡村教师在职培训的建议 | 第45-66页 |
| （一）强化乡村教师在职培训的思想保障机制 | 第45-47页 |
| （二） 构建乡村教师在职培训的经费保障机制 | 第47-51页 |
| （三） 建立乡村教师在职培训的“多方激励”机制 | 第51-54页 |
| （四） 完善乡村教师在职培训的师资补充机制 | 第54-55页 |
| （五） 提高乡村教师在职培训方式和时间的针对性 | 第55-58页 |
| （六） 提升乡村教师在职培训资源开发利用效率 | 第58-60页 |
| （七） 优化配置培训后的乡村教师 | 第60-63页 |
| （八） 建立行之有效的监督评估机制 | 第63-66页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 主要参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
