| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究现状综述 | 第7-13页 |
| (一) 关于喉牙音本体研究 | 第7-11页 |
| (二) 关于喉牙音与对日汉语教学研究 | 第11-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究对象及研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 研究对象 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 汉日语言接触对日语的影响 | 第15-22页 |
| 第一节 汉日语言接触对日语字词的影响 | 第15-17页 |
| 一、源于汉语的日语音读 | 第15-16页 |
| 二、源于汉语的日语假名与汉字 | 第16-17页 |
| 第二节 历史汉语喉牙音字词对现代日语字词的影响 | 第17-22页 |
| 一、中古喉牙音与现代日语假名读音对应关系 | 第17-19页 |
| 二、喉牙声转规律及其在日语中的体现 | 第19-20页 |
| 三、喉牙音字词汉日意义同源关系 | 第20-22页 |
| 第二章 喉牙音字词汉日对比分析 | 第22-40页 |
| 第一节 基于新HSK一至三级喉牙音字词汉日读音对比分析 | 第22-28页 |
| 一、新HSK概述 | 第22页 |
| 二、喉牙音字词统计分析 | 第22-26页 |
| 三、喉牙音字词汉日读音对应关系分析 | 第26-27页 |
| 四、g、k、h与か、が行音发音状况 | 第27-28页 |
| 第二节 基于《改订常用汉字表》喉牙音字汉日汉字对比分析 | 第28-40页 |
| 一、日语《改订常用汉字表》概述 | 第28页 |
| 二、喉牙音字词统计分析 | 第28-38页 |
| 三、喉牙音字汉日字义对比分析 | 第38-40页 |
| 第三章 喉牙音字词对日教学正迁移研究 | 第40-47页 |
| 第一节 喉牙音字词中的母语正迁移 | 第40-42页 |
| 一、字音正迁移 | 第40页 |
| 二、字形正迁移 | 第40-41页 |
| 三、字义正迁移 | 第41-42页 |
| 第二节 喉牙音字词对日教学重难点 | 第42-44页 |
| 一、教学重难点预测 | 第42-43页 |
| 二、教学重难点成因分析 | 第43-44页 |
| 第三节 喉牙音字词对日教学策略 | 第44-47页 |
| 一、读音相同或相近的字词教学 | 第44页 |
| 二、字形相同或相近的字词教学 | 第44-46页 |
| 三、字义相同或相近的字词教学 | 第46-47页 |
| 第四章 对日汉语喉牙音字词教学设计 | 第47-54页 |
| 第一节 教学设计说明 | 第47-48页 |
| 一、教学设计的理论基础 | 第47页 |
| 二、教学对象分析 | 第47页 |
| 三、喉牙音字的选取 | 第47-48页 |
| 第二节 喉牙音字词教学设计方案 | 第48-52页 |
| 一、课型与课时 | 第48页 |
| 二、教学内容 | 第48页 |
| 三、教学目标 | 第48页 |
| 四、教学重难点 | 第48-49页 |
| 五、教学方法 | 第49页 |
| 六、教学环节 | 第49-52页 |
| 第三节 本教学设计的自我评估与反思 | 第52-54页 |
| 一、本教学设计的优点 | 第52-53页 |
| 二、本教学设计的不足 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |