| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 游戏教学法 | 第14页 |
| 2.1.2 集体教学活动 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外相关研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国外相关研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内相关研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3 本研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 克拉申第二语言习得理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 游戏教学心理学理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 认知相互理论 | 第19页 |
| 2.3.4 儿童语言发展理论 | 第19-20页 |
| 第三章 游戏教学法在幼儿园英语集体教学活动中的应用 | 第20-24页 |
| 3.1 活动前预设应用 | 第20-21页 |
| 3.2 活动中操作应用 | 第21-23页 |
| 3.3 活动后拓展应用 | 第23-24页 |
| 第四章 研究方法 | 第24-29页 |
| 4.1 研究问题 | 第24页 |
| 4.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 4.3 研究方法 | 第25页 |
| 4.4 调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| 4.5 访谈的问题设计 | 第26页 |
| 4.6 课堂活动的设计 | 第26-27页 |
| 4.7 课堂活动的选择 | 第27-29页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第29-37页 |
| 5.1 调查问卷的结果与分析 | 第29-33页 |
| 5.2 教师访谈结果分析 | 第33页 |
| 5.3 课堂活动案例分析 | 第33-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-42页 |
| 6.1 研究发现 | 第37页 |
| 6.2 相关建议 | 第37-42页 |
| 6.2.1 加强幼儿园英语教师的培训 | 第37-38页 |
| 6.2.2 丰富幼儿园英语教学游戏的组织形式 | 第38-41页 |
| 6.2.3 建立幼儿园英语集体教学游戏库 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 附录一 宝鸡幼儿园教师调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录二 宝鸡幼儿园英语教师访谈提纲 | 第46页 |