| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题依据及问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| 一、关于乡土史资源的理论概述 | 第14-20页 |
| (一) 乡土史的涵义 | 第14-15页 |
| 1、乡土的定义 | 第14-15页 |
| 2、乡土史的定义 | 第15页 |
| (二) 乡土史资源的种类 | 第15-16页 |
| 1、实物资料 | 第15-16页 |
| 2、文字资料 | 第16页 |
| 3、口传资料 | 第16页 |
| 4、其他资料 | 第16页 |
| (三) 乡土史资源的价值 | 第16-17页 |
| 1、乡土史是构建国家史的基础 | 第16-17页 |
| 2、乡土史有助于深化史学研究 | 第17页 |
| 3、乡土史是爱乡、爱国主义的载体 | 第17页 |
| 4、乡土史资源突出的教育价值 | 第17页 |
| (四) 乡土史资源的运用 | 第17-20页 |
| 1、在国家级课程资源中渗透乡土史资源 | 第18页 |
| 2、学校进行乡土史校本课程的开发 | 第18-19页 |
| 3、建设社会实践教育基地 | 第19-20页 |
| 二、乡土史资源与初中历史教学结合的可行性 | 第20-25页 |
| (一) 乡土史资源的教学功能 | 第20-21页 |
| 1、与课堂资源互补,帮助学生深入理解课堂教学内容 | 第20页 |
| 2、激发学习兴趣,促进学生历史学习方式的转化 | 第20-21页 |
| (二) 初中历史教学需要乡土史资源 | 第21-23页 |
| 1、是实施课程标准的必然 | 第21页 |
| 2、是推行素质教育的必然 | 第21页 |
| 3、是将爱国主义教育落在实处的需要 | 第21-22页 |
| 4、是转变理念,促进教师素养、教学水平的提升的需要 | 第22-23页 |
| (三) 初中历史教学运用乡土史资源需要注意的几个问题 | 第23-25页 |
| 1、目的性与科学性的统一 | 第23页 |
| 2、代表性与可学性的统一 | 第23页 |
| 3、灵活性、多样性与时代性相结合 | 第23-24页 |
| 4、以生为本与资源共享原则 | 第24-25页 |
| 三、荆门市乡土史资源在初中历史教学中的运用 | 第25-39页 |
| (一) 荆门市乡土史资源概况 | 第25-30页 |
| 1、历史悠久 | 第25页 |
| 2、古代文明遗存 | 第25-27页 |
| 3、历史名人 | 第27-30页 |
| 4、现代市镇的发展 | 第30页 |
| (二) 荆门市初中历史教学运用乡土史资源的调查分析 | 第30-33页 |
| 1、确定调查对象和内容 | 第30-31页 |
| 2、统计调查结果 | 第31-33页 |
| (三) 荆门市初中历史教学如何更好利用乡土史资源 | 第33-37页 |
| 1、在课堂教学中融入乡土史资源 | 第34-35页 |
| 2、利用乡土史资源开展课外实践教学 | 第35-37页 |
| 3、构建电子化乡土资源数据库 | 第37页 |
| (四) 荆门市乡土史资源在初中历史教学运用中的几点思考 | 第37-39页 |
| 1、要增加初中生的乡土史知识储备 | 第37-38页 |
| 2、教学中实践的不足 | 第38页 |
| 3、评价机制有待完善 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
