| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| 2.1 流动儿童 | 第10-11页 |
| 2.1.1 流动儿童概念的界定 | 第10页 |
| 2.1.2 流动儿童的学习状况 | 第10-11页 |
| 2.2 学习投入 | 第11-16页 |
| 2.2.1 学习投入的概念 | 第11-12页 |
| 2.2.2 学习投入的测量 | 第12-14页 |
| 2.2.3 学习投入的影响因素 | 第14-16页 |
| 2.2.4 流动儿童的学习投入 | 第16页 |
| 2.3 成功动机 | 第16-19页 |
| 2.3.1 学习动机的内涵 | 第17页 |
| 2.3.2 学习动机的理论研究 | 第17-18页 |
| 2.3.3 学习动机的测量 | 第18-19页 |
| 2.3.4 成功动机与学习投入的相关研究 | 第19页 |
| 2.4 行为抑制/激活系统 | 第19-21页 |
| 2.4.1 强化敏感性人格理论概述 | 第19-20页 |
| 2.4.2 强化敏感性的测量 | 第20-21页 |
| 3 问题提出 | 第21-22页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 3.3 研究假设 | 第22页 |
| 4 研究方法 | 第22-24页 |
| 4.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 4.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.3 数据统计 | 第24页 |
| 5 研究结果 | 第24-36页 |
| 5.1 问卷的信效度检验 | 第24-25页 |
| 5.1.1 问卷的信度检验 | 第24页 |
| 5.1.2 问卷的效度检验 | 第24-25页 |
| 5.2 流动儿童成功动机 | 第25-26页 |
| 5.2.1 流动儿童成功动机的基本情况 | 第25页 |
| 5.2.2 流动儿童成功动机在人口学变量上的差异检验 | 第25-26页 |
| 5.3 流动儿童学习投入 | 第26-28页 |
| 5.3.1 流动儿童学习投入的基本情况 | 第26-27页 |
| 5.3.2 流动儿童学习投入在人口学变量上的差异检验 | 第27-28页 |
| 5.4 流动儿童行为抑制/激活系统 | 第28-30页 |
| 5.4.1 流动儿童行为抑制/激活系统激活水平的基本情况 | 第28页 |
| 5.4.2 人口学变量 | 第28-30页 |
| 5.5 流动儿童与城市非流动儿童对比 | 第30页 |
| 5.6 流动儿童成功动机与学习投入的相关 | 第30-31页 |
| 5.7 流动儿童成功动机与行为抑制/激活系统的相关 | 第31页 |
| 5.8 流动儿童学习投入与行为抑制/激活系统的相关 | 第31-32页 |
| 5.9 流动儿童成功动机对学习投入的预测 | 第32-34页 |
| 5.9.1 成功动机对活力的预测 | 第32-33页 |
| 5.9.2 成功动机对奉献的预测 | 第33-34页 |
| 5.10 行为抑制/激活系统在流动儿童成功动机与学习投入之间的中介效应 | 第34-36页 |
| 6 讨论 | 第36-38页 |
| 6.1 各变量差异分析 | 第36-37页 |
| 6.2 流动儿童成功动机与学习投入之间的中介效应分析 | 第37-38页 |
| 6.3 本研究的不足和进一步研究方向 | 第38页 |
| 7 教育建议和研究结论 | 第38-42页 |
| 7.1 教育建议 | 第38-41页 |
| 7.2 研究结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 问卷 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
