| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-14页 |
| 1.1 Background of the Present Study | 第8-10页 |
| 1.2 Significance of the Present Study | 第10-11页 |
| 1.3 Statement of the Research Questions | 第11页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第11-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-34页 |
| 2.1 The Theoretical Basis of Learning Styles | 第14-23页 |
| 2.1.1 Cognitive Styles | 第14-16页 |
| 2.1.2 Learning Styles | 第16-23页 |
| 2.2 Listening Comprehension | 第23-29页 |
| 2.2.1 Definition of Listening Comprehension | 第23-24页 |
| 2.2.2 The Process of Listening Comprehension | 第24-26页 |
| 2.2.3 Factors Influencing English Listening Comprehension | 第26-28页 |
| 2.2.4 Language Input Hypothesis | 第28-29页 |
| 2.3 Review of Previous Studies on Learning Styles | 第29-34页 |
| 2.3.1 Studies on Learning Styles Abroad | 第29-32页 |
| 2.3.2 Studies on Learning Styles in China | 第32-34页 |
| Chapter 3 Methodology | 第34-40页 |
| 3.1 Research Questions | 第34页 |
| 3.2 Participants | 第34-35页 |
| 3.3 Instruments | 第35-38页 |
| 3.3.1 Learning Style Inventory | 第35-36页 |
| 3.3.2 Listening Achievement Measures | 第36-38页 |
| 3.4 Data Collection | 第38页 |
| 3.5 Data Analysis | 第38-40页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第40-58页 |
| 4.1 The General Description of Learning Styles in TJPU | 第40-45页 |
| 4.1.1 Sensory Learning Styles Preference | 第40-42页 |
| 4.1.2 Personality Learning Style Preference | 第42-43页 |
| 4.1.3 Cognitive Learning Style Preference | 第43-45页 |
| 4.2 Gender Differences of Learning Styles Preferences | 第45-49页 |
| 4.2.1 Gender Differences of Sensory Learning Styles Preferences | 第46-47页 |
| 4.2.2 Gender Differences of Personality Learning Styles Preferences | 第47-48页 |
| 4.2.3 Gender Differences of Cognitive Learning Styles Preferences | 第48-49页 |
| 4.3 Discipline Differences of Learning Styles Preferences | 第49-51页 |
| 4.3.1 Discipline Differences of Sensory Learning Styles Preferences | 第50页 |
| 4.3.2 Discipline Differences of Personality Learning Styles Preferences | 第50-51页 |
| 4.3.3 Discipline Differences of Cognitive Learning Styles Preferences | 第51页 |
| 4.4 Learning Styles and English Listening Achievements | 第51-57页 |
| 4.4.1 Auditory learning style and English listening achievements | 第52-54页 |
| 4.4.2 Extroverted learning style and English listening achievements | 第54页 |
| 4.4.3 Intuitive learning style and English listening achievements | 第54-55页 |
| 4.4.4. Ambiguity-tolerant learning style and English listening achievements | 第55-57页 |
| 4.5 Summary | 第57-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-66页 |
| 5.1 Major Findings of the Present Study | 第58-59页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第59-62页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第62-63页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第63-66页 |
| Works Cited | 第66-71页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第71-72页 |
| Appendix | 第72-84页 |
