| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、理论意义与实际意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章、中学美术教学中学生审美情感培养相关理论辨析 | 第12-20页 |
| 第一节、审美情感的涵义 | 第12-14页 |
| 第二节、中学生的审美情感 | 第14-16页 |
| 第三节、中学美术教学中审美情感的地位与作用 | 第16-18页 |
| 第四节、中学美术教学培养学生审美情感的优势 | 第18-20页 |
| 第二章、中学美术教学中学生审美情感培养的现状 | 第20-29页 |
| 第一节、中学生审美情感培养的现状 | 第20-23页 |
| 第二节、中学美术教学中审美情感培养存在的问题 | 第23-29页 |
| 第三章、中学美术教学中学生审美情感培养对策 | 第29-58页 |
| 第一节、更新教学观念,改革美术教学 | 第29-38页 |
| 第二节、丰富教学内容,激发学生的审美兴趣 | 第38-42页 |
| 第三节、改革教学模式,引导学生开展审美体验 | 第42-52页 |
| 第四节、强化教师引导作用,升华学生审美情感 | 第52-55页 |
| 第五节、发挥学生主体作用,促进学生审美知觉的养成 | 第55-58页 |
| 结论 | 第58-61页 |
| 主要结论 | 第58-59页 |
| 研究展望 | 第59-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 读研期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |