| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究重点 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外现状 | 第11页 |
| ·国内现状 | 第11-14页 |
| 2 考试作弊的含义及其演变 | 第14-18页 |
| ·考试作弊的含义 | 第14页 |
| ·考试作弊的演变 | 第14-18页 |
| 3 高校考试作弊的现状 | 第18-22页 |
| ·高校考试作弊的表现形式 | 第18-19页 |
| ·高校考试作弊的特点 | 第19-20页 |
| ·人数扩大化 | 第19页 |
| ·形式多样化 | 第19页 |
| ·手段科技化 | 第19页 |
| ·关系复杂化 | 第19-20页 |
| ·高校考试作弊的危害 | 第20-22页 |
| ·失去了公平、公正的学生评价,破坏了考试的正常功能 | 第20页 |
| ·道德陷入“两难”的境地,让道德教育成为空谈 | 第20页 |
| ·养成学生的冒险和侥幸心理 | 第20-21页 |
| ·破坏竞争中的公平原则,损害学风 | 第21-22页 |
| 4 高校考试作弊成因分析 | 第22-33页 |
| ·考试作弊心理动因分析 | 第22-24页 |
| ·学生心理动因 | 第22-23页 |
| ·教师心理动因 | 第23-24页 |
| ·家长心理动因 | 第24页 |
| ·考试作弊成本效益分析 | 第24-26页 |
| ·考试作弊的成本-收益之博弈 | 第24-25页 |
| ·考试作弊的成本-风险成本 | 第25-26页 |
| ·考试作弊的成本-在校成本 | 第26页 |
| ·考试作弊诚信动因分析 | 第26-27页 |
| ·学生自身的不诚信 | 第26页 |
| ·社会和家庭教育的不诚信 | 第26-27页 |
| ·学校教育的不诚信 | 第27页 |
| ·教育管理考试作弊不良之风的动因剖析 | 第27-29页 |
| ·教育体制的影响 | 第28页 |
| ·学校教学因素的影响 | 第28-29页 |
| ·考试作弊法律法规动因分析 | 第29-33页 |
| ·法律依据对于高校考试作弊现象中的影响 | 第29-30页 |
| ·处罚规定对于高校考试作弊人员的影响 | 第30页 |
| ·进行行政处罚对于高校考试作弊人员的影响 | 第30-31页 |
| ·救济机制对于高校考试作弊人员的影响 | 第31-33页 |
| 5 高校在校学生不良作弊行为的预防措施 | 第33-44页 |
| ·加强心理上的疏导 | 第33-35页 |
| ·培育学生自我意识 | 第33-35页 |
| ·提高教师的职业素养 | 第35页 |
| ·淡化家长的功利心的影响 | 第35页 |
| ·考试作弊成本效益的改革 | 第35-37页 |
| ·进行课程深化改革,提高学习收益 | 第36页 |
| ·建成完备的考试制度法度体系,增加作弊的风险 | 第36页 |
| ·加强对考生的诚信教育,提高考生的道德品质 | 第36-37页 |
| ·增加对考生作弊的预防成本,采用现代高科技 | 第37页 |
| ·加大诚信教育,教会学生道德自律 | 第37-39页 |
| ·建立健全的诚信体系,树立正确诚信观念,培养学生诚信意识 | 第37页 |
| ·建立教育诚信,营造诚信氛围 | 第37-38页 |
| ·完善教育途径,增强教育实效 | 第38-39页 |
| ·深化教育管理的改革 | 第39-40页 |
| ·加强考前教育和引导,使学生正确认识考试和考试作弊 | 第39-40页 |
| ·从素质教育的角度看待考试作弊,做好考试改革 | 第40页 |
| ·完善考试法律法规 | 第40-44页 |
| ·提高立法的层次 | 第41页 |
| ·细化处罚的种类 | 第41-42页 |
| ·明确行使处罚权的主体 | 第42-44页 |
| 6 总结 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
