| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·中外研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·创新之处 | 第11-13页 |
| 2 音乐感觉统合训练的理论来源 | 第13-23页 |
| ·感觉统合的起源及其内涵 | 第13-16页 |
| ·感觉统合的起源 | 第13-14页 |
| ·感觉统合的内涵 | 第14-16页 |
| ·感觉统合失调的表现及其对婴幼儿发展的影响 | 第16-18页 |
| ·感觉统合失调的表现 | 第16-18页 |
| ·感觉统合失调对婴幼儿发展的影响 | 第18页 |
| ·音乐感觉统合训练的内容和特色 | 第18-23页 |
| ·音乐感觉统合训练的内容 | 第19页 |
| ·音乐感觉统合训练的特色 | 第19-23页 |
| 3 音乐感觉统合训练在婴幼儿早期教育中运用的理论意义 | 第23-29页 |
| ·音乐感觉统合训练在婴幼儿早教中运用的原因 | 第23-24页 |
| ·感觉统合失调的儿童比例逐年增加 | 第23-24页 |
| ·音乐感觉统合训练可以有效地保护儿童的自尊心 | 第24页 |
| ·音乐感觉统合训练在婴幼儿早教中运用的方式和方法 | 第24-27页 |
| ·对 0-1 岁的婴儿进行音乐感觉统合训练的方法 | 第25-26页 |
| ·对 1-6 岁的幼儿进行音乐感觉统合训练的方法 | 第26-27页 |
| ·音乐感觉统合训练在婴幼儿早教中运用的目的 | 第27页 |
| ·音乐感觉统合训练在婴幼儿早教中运用的意义 | 第27-29页 |
| 4 音乐感觉统合训练在婴幼儿早期教育中的实践运用 | 第29-47页 |
| ·音乐感觉统合训练在正常婴幼儿早期教育中运用的具体表现 | 第29-30页 |
| ·对感觉统合失调的个别幼儿进行音乐感觉统合训练后的观察与研究 | 第30-45页 |
| ·对豆豆的初步印象 | 第30-31页 |
| ·在训练前采访豆豆幼儿园的老师并观察其在幼儿园的表现 | 第31-32页 |
| ·豆豆音乐感觉统合训练的过程 | 第32-43页 |
| ·豆豆接受音乐感觉统合训练后的变化 | 第43-45页 |
| ·对受过音乐感觉统合训练与没有受过音乐感觉统合训练的正常儿童在音乐能力上的比较 | 第45-47页 |
| 5 音乐感觉统合训练在婴幼儿早期教育中运用的效果分析及对策 | 第47-53页 |
| ·音乐感觉统合训练在婴幼儿早期教育中运用的重要性 | 第47-48页 |
| ·音乐感觉统合训练促进了婴幼儿的心智成长 | 第47页 |
| ·音乐感觉统合训练提高了婴幼儿生理能力的发展 | 第47-48页 |
| ·音乐感觉统合训练提高了婴幼儿的音乐素养 | 第48页 |
| ·音乐感觉统合训练运用的音乐教育理念 | 第48-49页 |
| ·对音乐感觉统合训练在婴幼儿早期教育中运用的几点建议 | 第49-53页 |
| ·提高音乐感觉统合训练的科学化水平 | 第49-50页 |
| ·要加深对传统音乐的认识，向多元化发展 | 第50页 |
| ·出发点很好，但指导思想比较狭隘 | 第50-51页 |
| ·应该树立正确的教育价值观 | 第51页 |
| ·加强音乐感觉统合训练课程的师资队伍建设 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附件 | 第57-59页 |
| 作者简历 | 第59-63页 |
| 学位论文数据集 | 第63页 |
