新疆乌鲁木齐市高中双语班少数民族学生英语学习归因倾向研究--以乌鲁木齐市第23中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-22页 |
| ·归因的定义 | 第10-11页 |
| ·归因理论 | 第11-13页 |
| ·“行动朴素分析”归因理论——海德 | 第11页 |
| ·“相应推断”归因理论——琼斯、戴维斯 | 第11页 |
| ·“协变理论”归因模式——凯利 | 第11-12页 |
| ·三维度成败归因理论——维纳 | 第12-13页 |
| ·性别差异 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究 | 第14-19页 |
| ·国外相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-19页 |
| ·前人研究的局限 | 第19-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-24页 |
| ·研究工具 | 第24-26页 |
| ·问卷调查 | 第24-25页 |
| ·访谈 | 第25页 |
| ·数据统计分析 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-33页 |
| ·总体归因倾向 | 第26-27页 |
| ·不同学习成绩高中生归因倾向 | 第27-29页 |
| ·不同性别归因倾向 | 第29-31页 |
| ·访谈结果整理与分析 | 第31-33页 |
| 5 结论 | 第33-38页 |
| ·研究发现 | 第33页 |
| ·对教学的启示 | 第33-36页 |
| ·研究不足及未来建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
